Отчет о результатах самообследования
деятельности Муниципального бюджетного образовательного учреждения
дополнительного образования
«Центр дополнительного образования для детей» за 2022 год
Отчет о результатах самообследования деятельности Муниципального бюджетного
образовательного учреждения дополнительного образования «Центр дополнительного
образования для детей» составлен в соответствии с Федеральным законом Российской
Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской
Федерации", приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня
2013 г. № 462 "Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной
организацией"( с изменениями и дополнениями от 14.12.2017 г), приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 10.12.13 г. № 1324 «Об утверждении показателей
деятельности образовательной организации, подлежащих самообследованию» (с изменениями и
дополнениями от 15.02.2017 г.), Порядком проведения самообследования Муниципальным
бюджетным
образовательным
учреждением
дополнительного
образования
«Центр
дополнительного образования для детей», именуемым в дальнейшем – «Учреждение»,
утвержденным приказом от 18.12.2017 г. № 80-О.
Структура Отчета о результатах самообследования деятельности Учреждения:
1. Общая информация об Учреждении;
2. 2.1. Оценка образовательной деятельности и организации учебного процесса в Учреждении;
2.2.Обеспечение доступности дополнительного образования. Обновление содержания
деятельности в соответствии с федеральным проектом «Успех каждого ребенка»;
2.3. Работа по новым санитарным правилам;
2.4. Разработка Программы воспитания;
3. Оценка системы управления Учреждения;
4. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся;
5.Оценка деятельности по направлениям деятельности на межмуниципальном и муниципальном
уровнях.
6. Оценка качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного
обеспечения, материально-технической базы;
7. Взаимодействие ЦДОД с различными учреждениями и организациями.
8. Основные выводы и рекомендации направления развития Учреждения.
9. Показатели деятельности Учреждения, подлежащие самообследованию.
10.Анализ показателей деятельности ЦДОД, подлежащей самообследованию.
1. Общая информация об Учреждении.
1.1. Полное наименование Учреждения в соответствии с Уставом
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования
«Центр дополнительного образования для детей »
1.2. Место нахождения Учреждения в соответствии с Уставом
Томская область, Первомайский район, село Первомайское ,ул. Коммунистическая 7
Телефон
8(38245)2-21-10
Факс
8(38245)2-14-76
e-mail
krotovacdod@mail.ru
Адрес официального сайта в информационно-коммуникационной сети Интернет: https://sdodpervomaiskoye.tomschool.ru/
1.3.
Учредитель Учреждения (наименование, адрес, телефон).
Муниципальное казенное учреждение Районное управление образования Администрации Первомайско
района Томской области. Адрес: 636930, Томская область, село Первомайское, улица Советская ,
дом 1., телефон:
8(38245)2-26-37
1.4. Лицензия на право ведения образовательной деятельности (Серия, №, дата выдачи, срок
окончания действия): Серия 70Л01 регистрационный №1724 от 15 февраля 2016г. Выдана
Комитетом по контролю, надзору и лицензированию в сфере образования Томской области,
бессрочно
1.5. Директор Учреждения (Ф.И.О. полностью)
Кротова Наталья Анатольевна
Заместитель директора Учреждения (Ф.И.О. полностью)
Пангина Дарья Александровна – заместитель директора
1.6. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования
детей «Центр дополнительного образования для детей» существует с 1955 года.
1.7. Предмет, цели и задачи деятельности Учреждения.
1.7.1. Цели деятельности Учреждения:
- обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья,
профессионального самоопределения и творческого труда детей и обучающихся в возрасте от 5 до
18 лет, их адаптация к жизни в обществе, организация содержательного досуга, воспитание
гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей
природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни;
- всестороннее удовлетворение образовательных потребностей граждан, общества,
государства;
- развитие мотивации личности к познанию и творчеству.
1.7.2. Предметом деятельности Учреждения является оказание услуг (выполнение работ) по
реализации предусмотренных федеральными законами, законами Томской области,
нормативными правовыми актами Российской Федерации, Томской области и нормативными
правовыми актами органов местного самоуправления полномочий Первомайского
муниципального района в сфере образования.
1.8. Основные направления деятельности Учреждения.
1.8.1. Основными направлениями деятельности Учреждения являются:
- дополнительное образование детей: учебно-образовательная деятельность, реализация программ
дополнительного образования детей в соответствие с выданной лицензией (разрешением);
-организационно - массовая работа. Организационно-массовая работа осуществляется в форме
слетов, конкурсов, фестивалей, соревнований и иных мероприятий для обучающихся
образовательных учреждений Первомайского района;
-методическая работа, направленная на совершенствование образовательного процесса, программ,
форм и методов деятельности объединений дополнительного образования, мастерства
педагогических работников; оказание помощи педагогическим коллективам иных
образовательных учреждений в реализации дополнительных образовательных и воспитательных
программ;
- организация в установленном порядке оздоровительных лагерей;
- деятельность по организации и постановке театральных представлений, концертов и прочих
сценических выступлений: постановка спектаклей, проведение утренников, концертов, вечеров,
праздников, соревнований, конкурсов, игровых и иных культурно-развлекательных программ;
- приносящая доход деятельность в случаях, не противоречащих законодательству Российской
Федерации, в том числе проведение платных культурно-досуговых мероприятий.
2. Оценка образовательной деятельности и организации учебного процесса в Учреждении.
2.1. Организация образовательного процесса в Учреждении осуществляется в соответствии
с образовательными программами и расписанием занятий. Содержание дополнительного
образования определяется дополнительными общеобразовательными программами
дополнительными общеразвивающими программами.
Учреждение
реализует
дополнительные
общеобразовательные
программы
дополнительные общеразвивающие программы различной направленности: техническая,
естественнонаучная, физкультурно-спортивная, художественная, туристско-краеведческая,
социально-педагогическая.
Отбор образовательных учебных программ, их адаптация к задачам Учреждения,
разработка новых программ, включая авторские, осуществляется Педагогическим советом и под
его руководством.
Количество учебных групп в Учреждении определяется в зависимости от количества
поданных заявлений граждан, условий, созданных для осуществления образовательного процесса,
и с учетом санитарных норм.
Образовательный процесс в Учреждении осуществляется на основе учебного плана,
разрабатываемого Учреждением самостоятельно. Учебный план рассматривается Педагогическим
советом, утверждается приказом Директора и регламентируется расписанием занятий.
Расписание занятий составляется для создания наиболее благоприятного режима труда и
отдыха учащихся администрацией Учреждения по представлению педагогических работников с
учетом пожеланий учащихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних
учащихся и возрастных особенностей учащихся.
Режим работы Учреждения: семидневная рабочая неделя.
Начало и окончание учебного года устанавливаются Учреждением в соответствии с
годовым календарным учебным графиком.
Учреждение осуществляет образовательный процесс с 8.00 до 20.00 часов.
Учреждение реализует дополнительные общеразвивающие программы в течение всего
календарного года, включая каникулярное время.
Образовательный процесс в Учреждении организуется в соответствии с индивидуальными
учебными планами в объединениях по интересам, сформированных в группы учащихся одного
возраста или разных возрастных категорий, являющиеся основным составом объединения (клубы,
секции, кружки, лаборатории, студии, оркестры, творческие коллективы, ансамбли, театры) (далее
- объединения), а также индивидуально.
Порядок обучения по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренному
обучению, в пределах осваиваемой дополнительной общеразвивающей программы,
устанавливается локальным актом Учреждения.
Занятия в объединениях могут проводиться по группам, индивидуально или всем составом
объединения.
Количество учащихся в объединении, их возрастные категории, а также
продолжительность учебных занятий в объединении зависят от направленности дополнительных
общеразвивающих программ и определяются локальным актом Учреждения в соответствии с
утвержденными санитарными правилами и нормами.
Каждый учащийся имеет право заниматься в нескольких объединениях, менять их.
Численный состав объединения может быть уменьшен при включении в него учащихся с
ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов.
Численность учащихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и
инвалидов в учебной группе устанавливается до 15 человек.
Занятия в объединениях с учащимися с ограниченными возможностями здоровья, детьмиинвалидами и инвалидами могут быть организованы как совместно с другими учащимися, так и в
отдельных группах.
С учащимися с ограниченными возможностями здоровья, детьми-инвалидами и
инвалидами может проводиться индивидуальная работа, как в Учреждении, так и по месту
жительства.
Обучение детей-инвалидов на дому может осуществляться с использованием
дистанционной формы обучения.
Содержание дополнительного образования и условия организации обучения и воспитания
учащихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов определяются
адаптированной образовательной программой, а для инвалидов также в соответствии с
индивидуальной программой реабилитации инвалида, с учетом особенностей психофизического
развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких учащихся.
Основной формой образовательного процесса является учебное занятия. Могут
практиковаться и другие формы занятий: лекции, семинарские занятия, собеседования,
консультации, практикумы, самостоятельные работы, телевизионные уроки, деловые и ролевые
игры, экскурсии.
Формы, порядок и периодичность проведения промежуточной и итоговой аттестации
учащихся определяется локальным актом Учреждения.
При реализации дополнительных общеразвивающих программ Учреждение может
организовывать и проводить массовые мероприятия, создавать необходимые условия для
совместного труда и (или) отдыха учащихся, родителей (законных представителей).
В работе объединений при наличии условий и согласия руководителя объединения могут
участвовать совместно с несовершеннолетними учащимися их родители (законные представители)
без включения в основной состав.
Педагоги дополнительного образования Учреждения ведут обучение в соответствии с
образовательными программами и учебными планами. Методический совет Учреждения проводит
экспертизу соответствия дополнительных общеобразовательных программ предъявляемым
требованиям, затем программы принимаются Педагогическим советом и утверждаются Приказом
по Учреждению. Организация учебного процесса регламентируется учебными планами, годовым
календарным учебным графиком и расписанием занятий.
Информация о реализуемых дополнительных общеобразовательных программах в
2022 г.
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Название программы
Автор
Реализация
Художественная направленность
«Когда творим мы чудеса»
Киселёва А.А.
Студия ДПТ «Синтез»
«Город мастеров»
Абрамов В.Г.
Мастерская «Город
мастеров»
«Чудесное ремесло»
Гунько О.Э.
Мастерская «Мягкая
игрушка»
«Калейдоскоп»
Гунько О.Э.
Мастерская «Мягкая
игрушка»
«Волшебный бисер»
Глухова А.Б.
Мастерская
«Рукодельница»
«Вдохновение»
Гармаева С.М.
Изостудия
«Театр костюма»
Первова З.М.
Детский коллектив
Первова О.А.
«Театр костюма»
«Сценическая пластика»
Первова О.А.
Детский коллектив
«Театр костюма»
«Жар-птица»
Шатова Т.В.
Кукольный театр «Жарптица»
«Хенд-мейд»
Киселёва А.А.
Студия ДПТ «Синтез»
С песенкой по лесенке
Щербакова Г.В.
Вокальная группа
«Родники»
Арт-Керамика
Киселева А.А.
Студия ДПТ «Синтез»
Техническая направленность
«Образовательная
Федоринов С.В.
Компьютерный клуб
робототехника»
«Виртуальный мир»
«Робототехника»
Гайфуллин Д.Р.
Объединение
робототехники
«Робототехника»
Толстых И.В.
Объединение
робототехники
«Техническое творчество»
Хряпов А.В.
Мастерская
Робототехника «Знакомство
с Arduino »
«Умный робот»
Горбунов С.В.
Объединение
робототехники
Горбунов С.В.
Объединение
робототехники
Социально-педагогическая направленность
Дружина юных пожарных
Гавриленко Р.В.
Отряд «Смена»
«Смена»
Английский с
Хорошкова О.М.
Объединение
удовольствием
английского языка
«Маленькая страна»
Бажина В.А.
Коррекционноразвивающий клуб
«Маленькая страна»
ЮИД «Светофор»
Бочарников Н.С.
Отряд ЮИД
Срок
реализации
3 года
2 года
3 года
3 года
3 года
3 года
3 года
3 года
3 года
3 года
4 года
1 год
3 года
1 года
1 года
3 года
1 год
1 год
1 год
3 года
5 лет
3 года
23
«Витязь»
24
«МедиаЛис»
25
«Ратник»
26
«Гроссмейстер»
27
«Шахматы»
28
«Тайна черно-белых клеток» Рейндольф Т.А.
Шахматный клуб
Туристско-краеведческая направленность
«Беляй – поселок речников» Царева Н.П.
Краеведческий музей
«Краеведение»
Крылова А.В.
Краеведческий музей
«Березовые краеведы»
Керб А.В.
Краеведческий музей
«Наследие»
Попова Т.М.
Краеведческий музей
«Музееведение»
Кучер С.Н
Краеведческий музей
Поисково-краеведческий
Семёнов Д.В.
Краеведческий музей
музей Улу-Юльского округа
«Люби и знай свой таежный Гунько Л.А.
Краеведческий музей
край»
Естественнонаучная направленность
Юный метеоролог
Ворошкевич Т.А.
Метеорологическая
лаборатория
Мир химии
Манченко Т.А.
Клуб Юного химика
Географ-исследователь
Мезенцева Т.И.
Объединение географовисследователей
Биолог исследователь
Кайбазакова А.П.
Объединение биологов
ЭкоДобро
Керб А.В.
Объединение экологов
Юный биолог
Гоголинская Ж.Н.
Объединение биологов
Химический эксперимент
Заскалкина О.В.
Объединение химиков
Программы сетевого взаимодействия
Программа «Первый шаг в
Пангина Д.А.
1 классы
творчество» (Модульная программа
МБОУ
формирования УУД у учащихся 1
Первомайская СОШ
классов МБОУ Первомайская СОШ в
процессе художественноэстетического развития в условиях
дополнительного образования)
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
Бочарников Н.С.
Детское патриотическое
объединение
Кравалис А.К.
Телестудия «МедиаЛис»
Физкультурно-спортивная направленность
Сергеев М.А.
Стрелковый клуб
«Рубеж»
Фатеев В.А.
Шахматный клуб
Гайфуллин Д.Р.
Шахматный клуб
3 года
1 год
3 года
2 года
3 года
3 года
3 года
3 года
3 года
3 года
3 года
3 года
3 года
1 год
1 год
1 год
1 год
1 год
1 год
1 год
1 год
Социальный паспорт май 2022 года
№
Из них, находящихся в трудной жизненной ситуации:
Объединение
1
2
3
4
5
6
7
8
«Синтез»
«Моделирование
из ткани»
«Маленькая
страна»
«Город мастеров»
«Жар-птица»
«Рукодельница»
«Виртуальный
мир»
«Юный
кол-во
обучаю
щихся
детисироты
дети,
оставш
иеся
без
попече
ния
родите
лей
дети с
ОВЗ
детиинвалид
ы
32
21
46
31
19
дети из
малоимущ
их семей
дети из
многоде
тных и
неполны
х семей
3
3
5
44
12
1
3
2
19
19
20
54
1
1
2
1
4
24
1
3
1
дети,
состоящ
ие на
учёте в
КДН
дети
беженцев и
вынужденн
ых
переселенце
в
дети
безработ
ных
9
10
11
12
программист»
Внеурочка (1 классы)
«Родники»
Английский с
удовольствием
Музей Улу-Юл
124
27
15
28
2
16
Итого
403
33
20
90
23
Социальный паспорт декабрь 2022 года
№
Из них, находящихся в трудной жизненной ситуации:
Объединение
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
«Синтез»
«Моделирование
из ткани»
«Маленькая
страна»
«Город мастеров»
«Жар-птица»
«Рукодельница»
«Образовательная
робототехника»
«Юный
программист»
Родники
Английский язык
Музей Улу-Юл
МедиаЛис»
Внеурочка (1 классы)
Итого
колво
обуча
ющих
ся
детисироты
дети,
остав
шиеся
без
попеч
ения
родит
елей
дети
с
ОВЗ
39
33
1
65
52
19
22
19
45
детиинвали
ды
дети из
малоиму
щих
семей
дети,
состоя
щие на
учёте в
КДН
дети из
многод
етных
и
неполн
ых
семей
дети
беженцев
и
вынужден
ных
переселен
цев
11
7
13
12
дети
безраб
отных
Дети
мобили
зованн
ых
6
2
5
1
1
2
6
4
4
2
2
2
1
1
41
12
20
15
8
91
384
Сохранность контингента в сравнении 2021, 2022 год
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
2021
2022
Из диаграммы мы видим повышения процента отсева учащихся в некоторых
объединениях : («Город мастеров», кукольный театр «Жар птица», КРК «Маленькая
страна»), но в связи с тем, что в течение года кол-во учащихся в других объединениях
увеличивается, сохранность контингента учащихся по учреждению составляет 100 %,
отсев учащихся составил- 0 % (2021-2022 учебный год на начало года было 267 учащихся,
на конец года 273, в 2022 на начало года было 313, на декабрь 2022 -320 учащихся). Таким
образом мы видим прирост кол-ва учащихся в течение 2022 года.
Активность и результативность обучающихся ЦДОД
в конкурсных мероприятиях различного уровня за 2022 г
Уровень конкурсных
мероприятий
международный
всероссийский
межрегиональный
региональный
межмуниципальный
муниципальный
внутриучрежденческий
Уровень конкурсных
мероприятий
международный
всероссийский
межрегиональный
региональный
межмуниципальный
муниципальный
внутриучрежденческий
Количественная характеристика
кол-во мероприятий, в которых
Кол-во участников/
принимали участие объединения
количество призовых мест
2
7/7
12
23/12
3
4/4
37
129/71
12
53/24
23
87/27
13
74/11
Количественная характеристика
кол-во мероприятий, в которых
Кол-во участников/
принимали участие объединения
количество призовых мест
2021
2022
2021
2022
5
2
41/6
7/7
10
12
19/4
23/12
1
3
2/0
4/4
43
37
141/64
129/71
24
12
114/28
53/24
24
23
122/27
87/27
21
13
116/10
74/11
Кол-во мероприятий различных уровней, в которых принимали участие объединения за
2021,2022 год
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
2021
2022
Из диаграммы мы видим увеличение кол-ва участий в мероприятиях всероссийского и
межрегионального уровней. Наблюдается снижение кол-ва участий в мероприятиях
международного, регионального, межмуниципального, муниципального, внутриучрежденческого
уровней в 2022 году.
Кол-во участников мероприятий различных уровней за 2021,2022 год
145
125
105
85
65
45
2021
25
2022
5
-15
Из диаграммы мы видим увеличение кол-ва участников мероприятий всероссийского и
межрегионального уровней. Наблюдается снижение кол-ва
участников в мероприятиях
международного, регионального, межмуниципального, муниципального, внутриучрежденческого
уровней в 2022 году.
Количество призовых мест мероприятий различных уровней в 2021,2022 год
75
65
55
45
35
25
15
5
-5
2021
2022
Из диаграммы мы видим повышение кол-ва призовых мест участников в мероприятиях
международного, всероссийского, межрегионального, регионального, внутриучрежденческого
уровней в 2022 году. Понижение кол-ва призовых мест на межмуниципальном уровне. Количество
призовых мест муниципального уровня, одинаково с количеством призовых мест 2021 года.
Внутренняя система оценки качества образования в Учреждении основана на
проведении:
- мониторинга деятельности объединений дополнительного образования;
- проведении контрольно-инспекционных мероприятий в соответствии с Планом
контрольно-инспекционной деятельности;
За период с 01.01.2022 г. по 31.12.22 г. были проведены:
- входящий, промежуточный и итоговый мониторинг деятельности объединений
дополнительного образования;
- ежемесячные проверки журналов учета рабочего времени педагогов
дополнительного образования;
- ежемесячные контрольные недели проверки посещаемости;
- независимая оценка качества образования.
Оценка содержания и качества подготовки обучающихся.
Оценка содержания и качества подготовки обучающихся осуществляется путем
проведения:
- экспертизы дополнительных общеобразовательных программ, предшествующей их
рассмотрению Педагогическим советом Учреждения и утверждению распорядительным
актом директора Учреждения;
- контрольно-инспекционных мероприятий в соответствии с Планом контрольноинспекционной деятельности;
- мониторинга достижений обучающихся;
- итоговой аттестации обучающихся в конце учебного года.
Целью аттестации является определение уровня усвоения образовательных
программ обучающимися.
Задачи аттестации:
- определение уровня теоретической подготовки обучающихся в конкретной
образовательной области;
- выявление степени сформированности практических умений и навыков у
обучающихся в определённом виде деятельности;
- определение уровня развития творческих способностей обучающихся;
- определение уровня развития ключевых компетентностей обучающихся;
- соотнесение прогнозируемых и реальных результатов реализации образовательных
программ;
- внесение необходимых корректив в содержание и методику образовательной
деятельности.
Аттестация обучающихся проводится один раз в год, в форме, предусмотренной
дополнительной образовательной программой. Формы проведения аттестации
устанавливаются в соответствии со спецификой реализации образовательных программ
объединений дополнительного образования и определяются в каждой программе
индивидуально. Аттестация может проводиться в формах зачёта, творческого отчёта,
выставочного просмотра, стендового доклада, конференции, тематических чтений,
полевой практики, олимпиад, игр по типу телевизионных игр, конкурсов, зачётного
похода, соревнования, турнира, концерта.
Повышение уровня профессионального образования на курсах повышения
квалификации
ФИО педагога
Курсы
Срок
Организатор
Пангина Д.А.
Курсы
повышения
квалификации
для
педагогических
и
управленческих
работников
образовательных организаций.
21.09.2022-30.11.2022
ФГАОУ ДПО «Академия
Минпросвещения России» г.
Москва
1.10.2022-10.12.2022
АНО ДПО «Шаги к успеху»
г. Сыктывкар
Школа
управленцев:
особенности
управления
образовательной организацией.
Пангина Д.А.
Инструменты и механизмы
управления
образовательной
организацией
в
условиях
персонифицированного
дополнительного образования
Бажина В.А.
Содержательнометодические
и
технологические
основы
экспертирования конкурсов
профессионального
мастерства
людей
с
инвалидностью
С 19 апреля – 26 апреля
2021 г.
Томский
техникум
социальных технологий
Гунько О.Э.
«Кожепластика
проволокой»
11 по 14 января 2021г.
ТОИУМЦКИ
Киселева А.А.
с
Дистанционный
курс
«Применение
цифровой
платформы
Pinterest
в
деятельности педагога».
14.12.20-24.12.20г
Центр
опережающей
профессиональной
подготовки
Томской
области
Курс
«Организация
и
осуществление
дополнительного
образования
детей
с
ограниченными
возможностями здоровья и
инвалидностью от 5 до 18
лет» (2020),
15.08.20-15.10.20г
Академии «Просвещение»
Глухова А.Б.
Курс
«Организация
и
осуществление
дополнительного
образования детей с ОВЗ и
инвалидностью от 5 до 18
лет».
15.08.20-15.10.20г
Академии «Просвещение»
Шатова Т.В.
Курс
«Организация
и
осуществление
дополнительного
образования детей с ОВЗ и
инвалидностью от 5 до 18
лет».
15.08.20-15.10.20г
Академии «Просвещение»
Струнина Т.А.
Курс
«Организация
и
осуществление
дополнительного
образования детей с ОВЗ и
инвалидностью от 5 до 18
лет».
15.08.20-15.10.20г
Академии «Просвещение»
Горбунов С.В.
Курс
«Организация
и
осуществление
дополнительного
образования детей с ОВЗ и
инвалидностью от 5 до 18
лет».
15.08.20-15.10.20г
Академии «Просвещение»
Участие педагога в профессиональных конкурсах и предоставление педагогического мастерства/опыта
на различных уровнях за 2022 учебный год
ФИО педагога
Конкурс (название)
Киселева
Анастасия
Александровна
Глухова Алла
Борисовна
Абрамов Вячеслав
Геннадьевич
«От привычного к
необычному»
Выставка «Народные
промыслы и ремёсла»
Фестиваль открытых
занятий
Региональный этап
всероссийского конкурса
дополнительных
общеразвивающих
программ, в том числе
разноуровневых
Фестиваль открытых
занятий
Фестиваль открытых
занятий
«Наследники традиций», в
рамках Года народного
искусства и
нематериального
культурного наследия
народов России
«Сохранение традиции
русской народной
культуры на занятиях»
Региональный этап
всероссийского конкурса
Конкурсы
Уровень
муниципальный
Результат
участие
муниципальный
участие
внутриучрежденч
еский
Региональный
победитель
внутриучрежденч
еский
2 место
Предоставление пед.опыта/мастерства
Уровень
Тема
Публичное
выступление,
семинар, мастер
класс и др.
Статья в журнал
«Внешкольник»
«Песни гончарного
круга»
участие
внутриучрежденч
еский
Всероссийский
участие
региональный
участие
2 место
Мастер- класс
Публикация
(сборник «Будущее
начинается
сегодня»)
Публикация
внутриучрежденчес
кий
региональный
Всероссийский
Проект «Кем быть?»
Сохранение традиций
русской народной
культуры на занятиях
Горбунов Сергей
Владимирович
дополнительных
общеразвивающих
программ в том числе
разноуровневых
Фестиваль открытых
занятий
внутриучрежденч
еский
участие
Публикация
Всероссийский
Лучшие практики
дистанционных обучений
Всероссийский
1 место
Региональный
Региональный этап
всероссийского конкурса
дополнительных
общеразвивающих
программ в том числе
разноуровневых
Региональный
участие
Публикация (Сборник
Будущее начинается
сегодня)
публикация
Публикация (Сборник
Будущее начинается
сегодня)
Региональный
Федоринов Сергей
Викторович
Хорошкова Ольга
Михайловна
Конкурс сайтов педагогов
Конкурс творческих работ
«Мой край задумчивый и
нежный»
Конкурс творческих работ
«Мой край задумчивый и
нежный»
Конкурс ПРИЗВАНИЕ
Областной конкурс
методических материалов
педагогических
работников, реадизующих
дополнительные
общеобразовательные
внутриучрежденч
еский
Всероссийский
участие
Всероссийский
Диплом 2 степени
Международный
Диплом лауреата
2 степени
Конкурсная я
работа “ HAPPY
NEW YEAR”
Диплом 3 степени
Региональный
« Методические
рекомендации по
иностранному
языку в системе
дополнительного
Диплом 2 степени
Региональный
Мой опыт в TinkerCad
программы
Департамент общего
образования Томской
области
образования»
Дистанционный конкурс
"Академия педагогических
проектов Российской
Федерации"
Г. Москва
Всероссийский«
Арт технологии
на занятии по
английскому
языку»
Диплом 1 степени
«Проект
оформления
школьного
пространства», в
рамках
федерального
проекта
Современная
школа
« Кабинет
иностранного
языка»
Диплом 1 степени
Диплом 1 место
" Методические
рекомендации по
обучению
иностранному
языку в системе
дополнительного
образования"
Гунько Ольга
Эдвальдовна
Фестиваль открытых
занятий
внутриучрежденч
еский
3 место
публикация
региональный
Методика проведения
занятия - народные
традиции в
изготовлении кукол.
Шатова Татьяна
Владимировна
Фестиваль открытых
занятий
Конкурс сайтов
Региональный этап
всероссийского конкурса
дополнительных
общеразвивающих
программ, в том числе
разноуровневых
внутриучрежденч
еский
внутриучрежденч
еский
Региональный
3 место
2 место
участие
Муниципальный
Муниципальный
методический
семинар-практикум
педагогических
работников и
управленческих
кадров ОО,
обеспечивающих
деятельность
центров образования
«Точка роста»
Обучающий
Муниципальный
семинар-практикум
«В стране медиа»
Кравалис Анна
Константиновна
Калитова Оксана
Андреевна
Бажина Виктория
Александровна
Форум «Смородина»
Конкурс «Улыбка
учителя»
Конкурс «Учитель
методист»
«ФотоКросс»
Фестиваль открытых
занятий
Образование шаг в
будущее ТОИПКРО
Педагог будущего
ТОИПКРО
«Лучшая методическая
разработка»
региональный
региональный
Региональный
участник
Победитель и
призер
3 место
региональное
внутриучрежденч
еский
Региональный
3 место
участие
Межрегиональны
й
Межрегиональны
й
1 степени
1 место
участник
«Возможности
медиаобразования с
использованием
ресурсов Центров
образования
цифрового и
гуманитарного
профилей»
Видеомонтаж
Конкурс методических
разработок (открытое
занятие) ТОИПКРО
Сердце отдаю детям
Конкурс методических
разработок
региональный
участник
Региональный
Региональный
Участник
3 степени
Активность и результативность педагогов ЦДОД
в конкурсных мероприятиях различного уровня за 2022 г
Уровень конкурсных
мероприятий
международный
всероссийский
межрегиональный
региональный
муниципальный
внутриучрежденческий
Количественная характеристика
кол-во мероприятий, в которых
количество призовых мест
принимали участие педагоги
2021
2022
2021
2022
0
1
0
1
1
7
0
7
3
2
2
1
15
13
4
6
1
2
0
0
13
9
7
5
Кол-во мероприятий, в которых принимали участие педагоги 2021,2022 г.
16
14
12
10
8
6
4
2
0
2021
2022
Из диаграммы мы видим увеличение количества мероприятий международного, всероссийского, муниципального уровней в 2022 году.
Количество призовых мест 2021,2022 г.
8
7
6
5
4
3
2
1
0
2021
2022
Из диаграммы мы видим увеличение количества призовых мест по мероприятиям международного, всероссийского
2.2. Обеспечение доступности дополнительного образования. Обновление
содержания деятельности в соответствии с федеральным проектом «Успех каждого
ребенка». В 2022 году продолжено обучение по новым 11 дополнительным общеобразовательным
программам, разработанных в процессе организации работы по созданию дополнительных мест в
ДО в 2020-2021 г.: 5 естественно-научной направленности: «Эко-добро» (МБОУ Березовская
СОШ), «Химический эксперимент» (МБОУ Беляйская ООШ), «Географ-исследователь» (МАОУ
Туендатская ООШ), «Биолог-исследователь» (МБОУ Куяновская СОШ), «Юный биолог» (МАОУ
Сергеевская СОШ), 4 технической направленности: «Робототехника» (МАОУ Улу-Юльская СОШ+
МБОУ Альмяковская ООШ)) «Робототехника» (МБОУ Куяновская СОШ) 2 –Робототезника в
ЦДОД по программе «Мобильный педагог дополнительного образования» (Торбеевская ООШ и
ООШ пос.Новый), ,художественная направленность- «Арт-керамика» (МБОУ ДО «ЦДОД»),
социально-гуманитарная направленность -«Дружина юных пожарных» (МБОУ ДО «ЦДОД»). Все
программы прошли экспертизу в Областном модельном центре при ОЦДОД. Таким образом, за 2
года в системе дополнительного образования нашего района появилось 11 новых программ, создано
252 новых места, приобретено оборудование на сумму 3 187 309 рублей, выделенных из
федерального и областного бюджетов. Введена программа «Мобильный педагог дополнительного
образования».
ЗАДАЧИ.
1.Обеспечить эффективное использование оборудования в целях организации образовательного
процесса, проектно-исследовательской деятельности.
2. Повысить активность участия обучающихся в конференциях, конкурсах, профильных сменах.
3. Активизировать деятельность ОО по обеспечению информационной открытости реализации
проекта «Успех каждого ребенка» (создание новых мест в дополнительном образовании):
СМИ, сайты, соцсети, стендовая информация.
4. Принять меры по участию педагогов дополнительного
образования, реализующих
программы на новых местах ДОД, в региональных, всероссийских и международных мероприятиях
по развитию профессионального мастерства (конкурсы профессионального мастерства,
представление педагогического опыта)
2.4. Разработка программы воспитания. С 2021 года в ЦДОД реализуется Программа
воспитания «Территория добра и творчества».
Цель Программы: формирование актуальных социальных и культурных компетенций
обучающихся, навыков жизнестойкости и самоопределения через приобщение детей и молодежи к
культурному наследию, популяризацию научных знаний, формирование культуры здоровья,
трудовое воспитание и профессиональное самоопределение, экологическое воспитание и развитие
добровольчества (волонтерства), содействие реализации и развитию лидерского и творческого
потенциала.
Задачи Программы:
1. организовать единое образовательное пространство, разумно сочетающее внешние и
внутренние условия воспитания обучающегося;
2. предоставить каждому ребёнку возможность участия в деятельности творческих объединений
различной направленности;
3. развивать систему отношений в коллективе через разнообразные формы активной социальной
деятельности;
4. способствовать развитию личности обучающегося с позитивным
отношением к себе, способного вырабатывать и реализовывать собственный взгляд на мир,
развивать его субъективную позицию.
5. способствовать умению самостоятельно оценивать происходящее и использовать
накапливаемый опыт в целях самосовершенствования и самореализации в процессе
жизнедеятельности;
6. формировать у обучающихся социально значимые ценности и социально адекватные приемы
поведения;
7. содействовать в формировании сознательного отношения обучающихся к своей жизни,
здоровью, а также к жизни и здоровью окружающих людей;
8. развивать компетенции, включающие знания, умения, навыки, способы деятельности,
универсальные способности и форм мышления, необходимые для успешного осуществления не
только учебной, но и предпрофессиональной и в дальнейшем профессиональной деятельности;
9. развивать воспитательный потенциал, поддержку социальных инициатив и достижений
обучающихся через традиционные мероприятия, выявление и работу с одаренными детьми;
10. содействовать активному и полезному взаимодействию учреждения и семьи по вопросам
воспитания обучающихся.
11. совершенствовать систему воспитательной работы, используя современные инновационные
технологии в дополнительном образовании.
Результат воспитания – это достигнутая цель, те изменения в личностном развитии
обучающихся, которые они приобрели в процессе воспитания.
Данная Программа направлена на приобщение обучающихся к российским традиционным
духовным ценностям, правилам и нормам поведения в российском обществе, а также решение
проблем гармоничного вхождения обучающихся в социальный мир и налаживания ответственных
взаимоотношений с окружающими их людьми. Воспитательная программа показывает, каким
образом педагоги могут реализовать воспитательный потенциал их совместной с детьми
деятельности.
Вместе с тем, Программа призвана обеспечить достижение обучающимся личностных
результатов: формировать у них основы российской идентичности; готовность к саморазвитию;
мотивацию к познанию и обучению; ценностные установки и социально-значимые качества
личности; активное участие в социально-значимой деятельности МБОУ ДО «ЦДОД».
Разработка и реализация плана мероприятий воспитательной программы решает основную
идею комплексного подхода в образовательно-воспитательном процессе обучения, предполагая
применение нестандартных форм и методов работы с детьми, т.к. воспитывающая деятельность
детского объединения дополнительного образования имеет две важные составляющие –
индивидуальную работу с каждым обучающимся и формирование детского коллектива.
Воспитание в условиях системы дополнительного образования позволяет включить каждого
ребенка в практическую творческую деятельность, соответствующую его склонностям.
Содержание такой деятельности наполнено не только знаниями и умениями по профилю, но и
полезным социальным опытом для жизни в настоящее время и в будущем.
В МБОУ ДО «ЦДОД» (через содержание, формы и методы работы, принципы и функции
деятельности) воспитательный процесс осуществляется в следующих направлениях:
1.
Гражданское воспитание, включающее: создание условий для воспитания у детей
активной гражданской позиции, гражданской ответственности, основанной на традиционных
культурных, духовных и нравственных ценностях российского общества; развитие культуры
межнационального общения; формирование приверженности идеям интернационализма, дружбы,
равенства, взаимопомощи народов; воспитание уважительного отношения к национальному
достоинству людей, их чувствам, религиозным убеждениям; развитие правовой и политической
культуры детей, расширение конструктивного участия в принятии решений, затрагивающих их
права и интересы, в том числе в различных формах самоорганизации, самоуправления,
общественно значимой деятельности; развитие в детской среде ответственности, принципов
коллективизма и социальной солидарности; формирование стабильной системы нравственных и
смысловых установок личности, позволяющих противостоять идеологии экстремизма,
национализма, ксенофобии, коррупции, дискриминации по социальным, религиозным, расовым,
национальным признакам и другим негативным социальным явлениям.
2.
Патриотическое воспитание и формирование российской идентичности,
предусматривающее: формирование у детей патриотизма, чувства гордости за свою Родину,
готовности к защите интересов Отечества, ответственности за будущее России; ориентацию
обучающихся в современных общественно-политических процессах, происходящих в России и
мире, а также осознанную выработку собственной позиции по отношению к ним на основе знания
и осмысления истории, духовных ценностей и достижений нашей страны; развитие у
подрастающего поколения уважения к таким символам государства, как герб, флаг, гимн
Российской Федерации, к историческим символам и памятникам Отечества.
3.
Духовное и нравственное воспитание детей на основе российских
традиционных ценностей, которое осуществляется за счет: развития у детей нравственных
чувств (чести, долга, справедливости, милосердия и дружелюбия); формирования выраженной в
поведении нравственной позиции, в том числе способности к сознательному выбору добра;
развития сопереживания и формирования позитивного отношения к людям, в том числе к лицам с
ограниченными возможностями здоровья и инвалидам; содействия формированию у детей
позитивных жизненных ориентиров и планов; оказания помощи детям в выработке моделей
поведения в различных трудных жизненных ситуациях, в том числе проблемных, стрессовых и
конфликтных.
4.
Приобщение детей к культурному наследию предполагает: эффективное
использование уникального российского культурного наследия, в том числе литературного,
музыкального, художественного, театрального и кинематографического; воспитание уважения к
культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в Российской Федерации;
увеличение доступности детской литературы для семей, приобщение детей к классическим и
современным высокохудожественным отечественным и мировым произведениям искусства и
литературы; развитие музейной и театральной педагогики.
5.
Популяризация научных знаний среди детей и молодежи подразумевает:
содействие повышению привлекательности науки для подрастающего поколения, поддержку
научно-технического творчества детей; создание условий для получения детьми достоверной
информации о передовых достижениях и открытиях мировой и отечественной науки, повышения
заинтересованности подрастающего поколения в научных познаниях об устройстве мира и
общества.
6.
Формирование культуры здоровья включает: формирование у подрастающего
поколения ответственного отношения к своему здоровью и потребности в здоровом образе жизни;
формирование в детской и семейной среде системы мотивации к активному и здоровому образу
жизни, занятиям физической культурой и спортом, развитие культуры здорового питания;
создание для детей, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья, развитие
культуры безопасной жизнедеятельности, профилактику наркотической и алкогольной
зависимости, табакокурения и других вредных привычек; предоставление обучающимся
образовательных организаций, а также детям, занимающимся в иных организациях, условий для
физического совершенствования на основе регулярных занятий физкультурой и спортом в
соответствии с индивидуальными способностями и склонностями детей.
7.
Трудовое воспитание и профессиональное самоопределение реализуется
посредством: воспитания у детей уважения к труду и людям труда, трудовым достижениям;
формирования у детей умений и навыков самообслуживания, потребности трудиться,
добросовестного, ответственного и творческого отношения к разным видам трудовой
деятельности, включая обучение и выполнение домашних обязанностей; развития навыков
совместной работы, умения работать самостоятельно, мобилизуя необходимые ресурсы,
правильно оценивая смысл и последствия своих действий; содействия профессиональному
самоопределению, приобщения детей к социально значимой деятельности для осмысленного
выбора профессии.
8.
Экологическое воспитание включает: развитие у детей и молодежи
экологической культуры, бережного отношения к родной земле, природным богатствам России и
мира; воспитание чувства ответственности за состояние природных ресурсов, умений и навыков
разумного природопользования, нетерпимого отношения к действиям, приносящим вред экологии.
Основные выводы по разделу:
1. В учреждении эффективно организован образовательный процесс (в том числе и с применением
дистанционных форм обучения) ;
2. Наблюдается высокий спрос на предоставляемые дополнительные образовательные услуги;
3. За счет осуществления деятельности как в собственных помещениях, так и на базе других
учреждений, обеспечивается доступность дополнительных образовательных услуг;
4. Наблюдается высокая степень сохранности контингента обучающихся.
5.Наблюдается высокий уровень конкурсной активности и результативности обучающихся в
конкурсах различных уровней.
6.Доступность дополнительного образования обеспечивается разнообразными эффективными
формами.
7. Обеспечена работа по выполнению новых правил СанПин.
8. Разработана Программа воспитания, которая будет способствовать формированию актуальных
социальных и культурных компетенций обучающихся, навыков жизнестойкости и
самоопределения через приобщение детей и молодежи к культурному наследию, популяризацию
научных знаний, формированию культуры здоровья, трудового воспитания и профессионального
самоопределения, экологическому воспитанию и развитию добровольчества (волонтерства),
содействию
реализации
и
развития
лидерского
и
творческого
потенциала.
3. Оценка системы управления Учреждения и функционирования внутренней системы
оценки качества образования.
Управление
учреждением
осуществляется
в
соответствии
с
действующим
законодательством и Уставом учреждения и строится на принципах единоначалия и
самоуправления. Высшим органом самоуправления Учреждения является Педагогический Совет
учреждения.
Формами самоуправления в Учреждении также являются:
Родительский комитет Учреждения. Родительский комитет является общественным органом
управления Родительский комитет создается с целью оказания помощи педагогическому
коллективу Учреждения в организации образовательного процесса и социальной защиты
обучающихся. Родительские комитеты как орган общественного самоуправления, создаются в
каждом объединении дополнительного образования Учреждения.
Общее собрание трудового коллектива Учреждения Общее собрание реализует право на
самостоятельность Учреждения в решении вопросов, способствующих оптимальной организации
образовательного процесса и финансово-хозяйственной деятельности, содействует расширению
коллегиальных, демократических форм управления. В состав Общего собрания входят все
работники учреждения.
Структура управления учреждением, основанная на принципе самоуправления представлена на
схеме
https://sdodpervomaiskoye.tomschool.ru/upload/tomscsdod_pervomaiskoye_new/files/b9/41/b941cb90ae45fdfe7f49
409b85cd8997.pdf
1.Непосредственное управление деятельностью Учреждения, осуществляет прошедший
соответствующую аттестацию директор, который назначается на должность и освобождается от
должности Учредителем на основании трудового договора, заключенного в соответствии с
действующим законодательством Российской Федерации, действующий на принципах
единоначалия.
Администрация Учреждения в соответствии со штатным расписанием представлена в
следующем составе:
- директор
- заместитель директора по учебно-воспитательной работе;
2. В Учреждении был составлен и утвержден Перспективный план работы на 2021-2022 учебный
год.
Внутренняя система оценки качества образования в Учреждении основана на
проведении:
- мониторинга деятельности объединений дополнительного образования;
- проведении контрольно-инспекционных мероприятий в соответствии с Планом
контрольно-инспекционной деятельности;
За период с 01.01.2022 г. по 31.12.2022 г. были проведены:
- входящий, промежуточный этапы мониторинга деятельности объединений
дополнительного образования;
- итоговый мониторинг не состоялся по причине пандемии;
- ежемесячные проверки журналов учета рабочего времени педагогов дополнительного
образования;
- ежемесячные контрольные недели проверки посещаемости;
- независимая оценка качества образования.
Основные выводы по разделу:
1. система управления Учреждением действует эффективно;
2. в Учреждении осуществляется должный контроль за исполнением распорядительных актов
директора;
3. в Учреждении своевременно проводятся контрольно-инспекционные мероприятия в
соответствии с Планом контрольно-инспекционной деятельности;
5. нарушения, выявленные в ходе мероприятийконтрольно-инспекционной деятельности
своевременно устраняются;
6. в соответствии с результатами анкетирования родителей (законных представителей)
обучающихся имеет место высокая оценка качества образовательных услуг, предоставляемых
Учреждением;
7. результаты мониторинга деятельности объединений дополнительного образования
указывают на положительную динамику развития.
Рекомендации:
1. принять меры по вовлечению большего числа социально-активных участников
образовательного процесса в работу общественных органов управления Учреждением;
2. обеспечить должный контроль за исполнением участниками образовательного процесса
требований Устава Учреждения, локальных нормативных правовых актов.
4. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся.
Оценка содержания и качества подготовки обучающихся осуществляется путем
проведения:
- экспертизы дополнительных общеобразовательных программ, предшествующей их
рассмотрению Педагогическим советом Учреждения и утверждению распорядительным
актом директора Учреждения;
- контрольно-инспекционных мероприятий в соответствии с Планом контрольноинспекционной деятельности;
- мониторинга достижений обучающихся;
- итоговой аттестации обучающихся в конце учебного года.
Целью аттестации является определение уровня усвоения образовательных
программ обучающимися.
Задачи аттестации:
- определение уровня теоретической подготовки обучающихся в конкретной
образовательной области;
- выявление степени сформированности практических умений и навыков у обучающихся в
определённом виде деятельности;
- определение уровня развития творческих способностей обучающихся;
- определение уровня развития ключевых компетентностей обучающихся;
- соотнесение прогнозируемых и реальных результатов реализации образовательных
программ;
- внесение необходимых корректив в содержание и методику образовательной
деятельности.
Аттестация обучающихся проводится один раз в год, в форме, предусмотренной
дополнительной образовательной программой. Формы проведения аттестации
устанавливаются в соответствии со спецификой реализации образовательных программ
объединений дополнительного образования и определяются в каждой программе
индивидуально. Аттестация может проводиться в формах зачёта, творческого отчёта,
выставочного просмотра, стендового доклада, конференции, тематических чтений,
полевой практики, олимпиад, игр по типу телевизионных игр, конкурсов, зачётного
похода, соревнования, турнира, концерта.
Основные выводы по разделу:
1. содержание дополнительных общеобразовательных программ объединений дополнительного
образования обеспечивает достижение целей и решение задач данных программ;
2. результаты мониторинга достижений обучающихся указывают на положительную динамику;
3. выполнение дополнительных общеобразовательных программ близко к 100%;
4. проведен подготовительный этап к проведению аттестационных мероприятий в конце учебного
года.
Рекомендации:
1. Разработать унифицированную форму итогового документа по результатам аттестации для
использования в работе педагогами дополнительного образования.
Основные выводы по разделу:
1. в Учреждении эффективно организован образовательный процесс;
2. наблюдается высокий спрос на предоставляемые дополнительные образовательные услуги;
3. за счет осуществления деятельности как в собственных помещениях, так и на базе других
учреждений обеспечивается доступность дополнительных образовательных услуг;
4. наблюдается высокая степень сохранности контингента обучающихся.
5.наблюдается высокий уровень конкурсной активности и результативности обучающихся в
конкурсах различных уровней.
Рекомендации:
1. продолжить работу по совершенствованию утвержденных дополнительных
общеобразовательных программ и учебных планов.
При разработке рабочей программы воспитания был проведен анализ существующего уклада
детского сада «Солнышко» по следующим элементам: ценности, правила и нормы, традиции
и ритуалы, система отношений в разных общностях, характер воспитательных процессов
и предметно-пространственная среда. Результаты анализа показали реальную картину
существующего уклада. Так, например, при формировании современной модели уклада
необходимо в элементе «ценности» изменить установку родителей (законных представителей)
на то, что развитие творческих способностей ребенка возможно только в индивидуальной работе.
В элементе «ППС» обратить внимание на создание пространств культивирования традиционных
детских игр.
5. Оценка работы ЦДОД по направлениям деятельности на межмуниципальном и
муниципальном уровнях.
5.1. Деятельность ММЦ «Траектория».
С 2013 году в ЦДОД работает Межмуниципальный центр по работе с одаренными детьми
«Траектория». Деятельность ММЦ направлена на создание межмуниципальной системы работы с
одаренными детьми по направлениям:
-развитие интеллектуальной одаренности (+ шахматы)
-развитие социальной одаренности
-развитие творческой одаренности + робототехника).
-формирование предпринимательских компетенций.
- В деятельность ММЦ вовлечены 5 районов: Асиновский, Зырянский, Верхнекетский,
Тегульдетский и Первомайский. Координирует деятельность ММЦ Кротова Н.А., директор
ЦДОД. Деятельность осуществляется в рамках Соглашения с МКУ «РУО», плана мероприятий по
реализации Ведомственной целевой программы «Развитие системы выявления и поддержки детей,
проявивших выдающиеся способности» на 2020 год, утвержденного ОГБУ «РЦРО».
Итоги работы ММЦ за 2022 год:
- Публикаций в СМИ- 42
- Проведено мероприятий - 19. Значение соответствует показателю. В мероприятиях
приняли участие 1608 обучающихся, 396 участников – другие категории. Всего- 2004
человек
- Количество одаренных и талантливых детей, которым обеспечена возможность стажировок,
лекционных и практических курсов, исследовательских и проектных сессий, профильных смен и
другое, по разным направлениям для одаренных детей -54
-Количество обучающихся, принявших участие в высокорейтинговых всероссийских и
международных олимпиадах, конкурсах, конференциях и др., входящих в перечни
Минпросвещения России и Минобрнауки России: плановое значение – не менее 10
участников; фактически достигнутое значение - 14.
Источники финансирования:
Размер межбюджетного трансферта в 2022 г. - 795 900 рублей
Итого израсходовано из средств межбюджетного трансферта- 795 900,00 рублей.
Средства, перешедшие на 2023год- 0 рублей
Итого из средств софинансирования- 147000 рублей
Всего израсходованных средств –942 900 рублей
Основные мероприятия, образовательные события.
Межмуниципальные соревнования по робототехнике «Кубок Главы Первомайского
района»- (6 проведено)
Межмуниципальные соревнования по робототехнике «Smart» (12 проведено)
Межмуниципальные шахматные соревнования (18 проведено)
Межмуниципальный фестиваль педагогических проектов «Школьные инициативы» (9
проведено)
Межмуниципальный фестиваль «Этнокультурный калейдоскоп Сибири» (8 проведено)
Межмуниципальная дистанционная викторина «Траектория роста» (5 проведено)
Межмуниципальный фестиваль детских инициатив «Дети -детям» (11 проведено)
Межмуниципальная краеведческая конференция (12 проведено)
Межмуниципальная выставка детского творчества «Мир такой разный» (8 проведено)
Межмуниципальный образовательный маршрут «Азбука социального проектирования» (5
проведено)
Межмуниципальный конкурс «Мастер социальных дел» (8 проведен)
Межмуниципальный форум «Будущее начинается сегодня» (9 проведено)
Межмуниципальный разработнический семинар по социальному проектированию для
педагогов (6 проведено)
Межмуниципальные олимпиады «Знаем, умеем , действуем» (11 проведено)
Межмуниципальный Слет социально-одаренных детей «Идти вперед и за собой вести!» (6
проведено)
Межмуниципальная Школа предпринимателя (9 проведено)
Межмуниципальная игра «Что? Где? Когда?» (3 проведено)
Межмуниципального конкурса юных дарований «Светлячок» (4 проведено)
Межмуниципальная Этнокультурная кругосветка (11 проведено)
Межмуниципальный дистанционный конкурс «О чем мечтают дети» (1 проведен)
Открыт Центр образовательной робототехники «ЛУЧ» на базе Первомайского ЦДОД
Межмуниципальные соревнования по робототехнике «FLASCH» (12 проведено)
Межмуниципальный бизнес-форум «Проектная деятельность и её роль в развитии
предпринимательских компетенций молодёжи».(1 проведен)
Межрайонный молодёжный Форум «МосТЫ»- (1 проведен)
Межмуниципальный конкурс «Ученик года» (2 проведено)
Межмуниципальная научно-практическая конференция «В науку первые шаги» (2
проведена)
Межмуниципальный конкурс методических материалов «Искусство открывать таланты»
(2 проведено)
Открытый ФотоКросс «День народного единства глазами детей» (1 проведен)
С декабря 2013 г. проведено 215 образовательных событий;
вовлечено 20 573 детей и педагогов из 86 образовательных организаций Томской области.
В 2022 году приняли участие ОО Амурской области.
Издано 7 сборников «Будущее начинается сегодня».
5.2. Социальное проектирование.
Координатор: 01.01.2022 г- 24.11.2022 г.- Долгих Елена Анатольевна,
25.11.2022-31.12.2022 г.- Кравалис Анна Константиновна
Программа: «Школа активной гражданственности»
Цель программы: Формирование активной гражданской позиции, социализация обучающихся,
стимулирование интереса молодого поколения к решению актуальных проблем социума.
Овладение обучающимися и педагогами актуальным методом социального проектирования.
Проведено мероприятий: 10
Ключевые мероприятия: 2022 г.
№ Мероприятия
2020 г.
2021 г.
2022г.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7
Межмуниципальный
Парад классных
проектов
«Будущее за нами»
Муниципальный этап
Всероссийской Акции
«Я – гражданин
России»
Межмуниципальный
конкурс проектов
педагогов «Школьные
инициативы»
Муниципальный
конкурс лидеров
социального
проектирования
«Мастер социальных
дел»
Межмуниципальный
Фестиваль открытых
социальных проектов
«Мой выбор»
Межмуниципальный
Фестиваль детских
инициатив
«Дети - детям!»
Педагоги –
16
(пандемия)
Школьников- 53
Педагогов - 8
Школьники – 41
Педагоги - 7
Школьники –
14
Педагоги - 4
Школьников- 15
Педагогов - 6
Школьники – 14
Педагоги - 4
Педагогов 10
Педагогов - 15
Педагоги - 19
Школьники –
9
Педагогов - 8
Школьников- 25
Педагогов - 25
Школьники – 9
Педагоги -9
Школьники –
36
Педагоги - 19
Школьников- 14
Педагогов- 6
Школьников – 19
Педагогов - 10
Школьники –
75
Педагоги - 14
Школьников- 70
Педагогов -34
Школьники – 71
Педагоги -19
Муниципальный
конкурс детско –
родительских
проектов «Семейный
калейдоскоп»
Школьников21
Школьников – 22
Педагогов - 11
Школьники – 37
Педагоги - 6
Итого:
Школьники
– 134
Педагоги 154
Школьников -199
Педагогов -105
Школьников -191
Педагогов -74
Участие школьников в
мероприятиях
программы
«Школа активной
гражданственности»
Участие педагогов в
мероприятиях
программы
«Школа активной
гражданственности»
199
191
105
74
134
154
80
70
60
50
40
30
Педагоги 2021
Педагоги 2022
20
Дети 2021
10
Дети 2022
0
1.
2.
3.
4.
5.
Значимые результаты за 2022 г.
Региональный этап Всероссийской Акции «Я – гражданин!» - Лауреат II степени проектная
команда МАОУ Улу – Юльская СОШ;
Финал Всероссийской Акции «Я – гражданин!» - участники - проектная команда МАОУ Улу –
Юльская СОШ;
XVII Областной молодёжный форум гражданских инициатив «Россия – это мы!» - Лауреат I
степени проектная команда МБОУ Первомайской СОШ.
Проблемы: Обратить внимание на авторскую позицию школьников при разработке и защите
социальных, творческих, информационных проектов. Обратить внимание на оформление
проектов.
Задачи:
Создание благоприятных условий для гражданского становления и личностного развития детей и
подростков в процессе формирования активной жизненной позиции.
Включение обучающихся ОО в реальную работу по улучшению жизни местного сообщества.
Приобретение обучающимися умений социального сотрудничества,
конструктивного
взаимодействия с группами граждан, различного уровнями власти и общественными
организациями.
Совершенствование профессионального мастерства педагогических работников в сфере
проектной деятельности.
Внедрение в воспитательный процесс начальной школы ОО разработку и реализацию проектов в
технологии «Я – гражданин».
5.3.Формирование предпринимательских компетентностей.
Программа: «Юный предприниматель»
Цель программы: Формирование у школьников первоначальных знаний по основам
предпринимательства и умения применять имеющиеся знания из различных областей при
организации малого бизнеса.
Проведено мероприятий:4
Ключевые мероприятия 2022г.
1. Муниципальная Олимпиада по финансовой грамотности
Школьники: 36
Педагоги: 9
2. Муниципальный Марафон бизнес - идей «Я б в предприниматели пошел…»
Школьники: 16
Педагоги: 8
3. Муниципальный Чемпионат предпринимательских идей
Школьники: 24
Педагоги: 6
4. Межмуниципальный Конкурс – выставка рисунков «Предприниматель в нашем
селе»
Школьники: 73
Педагоги: 10
Значимые результаты за 2022 г.
Активизация работы с НП «Первомайский Бизнес-центр – «Мой бизнес»;
Областной фестиваль стартапов предпринимательских проектов школьников – Лауреат III
степени - команда МАОУ Улу – Юльской СОШ;
Участие школьников в мероприятиях программы «Юный предприниматель» – 149.
Участие педагогов в мероприятиях программы «Юный предприниматель» - 33.
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Педагоги
Дети
Проблемы: Ведение данного направления в ОО не в полной мере. Слабое понимание различия
между социальным и предпринимательским проектом среди обучающихся. Отсутствие
практических навыков через участие в конкурсах данного направления на разных уровнях.
Задачи:
1. Сформировать знания о предпринимательстве как о важной форме человеческой
деятельности в условиях рыночной экономики.
2. Пропагандировать значимость трудовой и предпринимательской деятельности.
3. Содействовать формированию в обществе положительного и целостного образа
предпринимателя и популяризация предпринимательства как эффективной жизненной
стратегии.
4. Привлечение внимания детей и подростков к предпринимательской деятельности на селе.
5. Способствовать повышению профессионального уровня педагогов по организации
деятельности обучающихся и формированию предпринимательских компетенций на базе
образовательной организации.
5.4. Центр развития медиаобразования «вОбъективе»
Координатор: Кравалис Анна Константиновна
Цели:
Создание единого медиапространства в Первомайском районе.
Развитие
информационной
сотрудничества,
поддержка
культуры
школьников,
творческой
формирование
самореализации
навыков
обучающихся
и
общения
и
популяризация
образовательных учреждений в медиа пространстве.
Воспитание будущих специалистов в медиасфере, выявление и поддержка одаренных детей.
Задачи:
1. Повышение уровня медиаграмотности обучающихся и педагогов ОУ.
2. Создание условий для развития социальной и творческой активности
обучающихся и педагогов ОУ.
3. Участие в значимых конкурсах, мероприятиях и конференциях
медианаправленности.
Дата создания Медиацентра- - сентябрь 2022 года.
Программа и план мероприятий находится в разработке.
Все мероприятия будут проходить в 2023 году.
Ключевые мероприятия 2022 г.: обучающий семинар для педагогов «В стране медиа».
Проблемы: данное направление только начинает свою работу в большинстве ОО района и
развивается очень медленно. Один из факторов – отсутствие техники, отсутствие нужных знаний в
сфере «медиа» у педагогов.
На мой взгляд, ситуация улучшится после издания приказа по Управлению о назначении
координаторов за данное направление в школе, т.к. координаторы «Точки роста» не отвечают за
работу медианаправленности.
Также одна из проблем – неясность в системе работы координаторов медиаобразования на
областном уровне (присвоение регионального статуса Медиацентра, плана работы, на который
опираемся мы и т.д.).
На данный момент статус базовой площадки развития медиаобразования в районе имеет МБОУ
Торбеевская ООШ, телевидение «ОК-ТВ».
Развивается направление и в детских садах.
ЦЭО «Яблоко».
Всего проведено муниципальных мероприятий 9:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Семинар для руководителей экологического направления в ОО.
Смотр-конкурс экологических агитбригад.
Муниципальный конкурс-выставка по рециклингу «Хлам-арт».
Муниципальный этап областного творческого конкурса «Сохраним природу с Эколятами».
Перерегистрация экологических объединений на базе школ.
Муниципальная выставка детских рисунков «Лес – наше богатство».
7. Муниципальная акция по уборке мусора «Сделаем!»
8. Муниципальный экологический слет «Юные друзья природы».
9. Муниципальный конкурс «Юный эколог года».
Количество активистов состоящих в экологических объединениях 2021,
2022 г.г.
220
215
210
205
200
195
190
185
180
175
2021 г.
2022 г.
Из диаграммы видно, что количество активистов, состоящих в экологических объединениях,
увеличилось.
Участие в муниципальных мероприятиях ЦЭО "Яблоко" 2021, 2022 г.г.
800
700
600
500
400
300
200
100
0
2021 г.
2022 г.
Из диаграммы следует, что количество участников в мероприятиях сократилось. Причины: в
2022 г. не проводились такое массовое мероприятие как акция «Живи долго дерево» и смена
руководителей в экологических объединениях.
Участие в мероприятиях экологической направленности
различного уовня (межмуниципальный, региональный,
межрегиональный, всероссийский, международный)
2021, 2022 г.г.
35
30
25
20
15
10
5
0
2021 г.
2022 г.
Проблемы:
1. Снижение уровня участия членов экологических объединений в муниципальных мероприятиях
экологической направленности.
Задачи на 2023 г.:
1. Формирование у молодого поколения чувства ответственности за состояние окружающей
среды своей малой Родины и России.
2. Повышение экологической культуры обучающихся на основе проектно-исследовательской
деятельности.
3. Вовлечение обучающихся в природоохранную практическую деятельность.
4. Обобщение и распространение опыта работы обучающихся и педагогов в области
экологического образования.
5. Оказание информационной и организационно-методической поддержки ОО Первомайского
района в реализации экологических программ проектов.
5.5. Детское общественное движение. Координатор- Петроченко О.О.
РДОО «Содружество».
Всего проведено муниципальных мероприятий 11:
1. Конкурс сочинений «Быть тимуровцем значит…».
2. Фестиваль тематических игровых программ «Непоседа».
3. Конкурс лидеров школьных детских организаций «Лестница успеха».
4. Фотовыставка-конкурс «Содружество 30!»
5. Круглый стол «Диалог поколений», посвященный всем вожатым (старшим пионервожатым и
руководителям детских организаций Первомайского района разных лет.)
6. Юбилей РДОО «Содружество» - нам 30!
7. Конкурс лидеров тимуровских отрядов «Тимуровец года»
8. Конкурс «Детская организация года», «Тимуровский отряд года».
9. Большой сбор школьных детских организаций и тимуровских отрядов «Мы вместе»!
10. Перерегистрация д/о и т/о.
11. Проект «Детское движение в лицах»
12. Семинар для руководителей детских школьных организаций и тимуровских отрядов.
13. Тимуровская разведка.
Количество активистов в рядах детских организаций и
тимуровских отрядов 2021, 2022 г.г.
440
430
420
410
400
390
380
370
360
2021 г.
2022 г.
Из диаграммы видно, что количество активистов, состоящих в детских организациях и
тимуровских отрядах, снизилась, причинами повлиявшим на данные показатели вероятнее
всего стали: снижение количества обучающихся в ОО и смена руководителей во многих
детских организациях и тимуровских отрядах.
Участие в муниципальных мероприятиях
РДОО "Содружество" 2021, 2022 г.г.
700
600
500
400
300
200
100
0
2021 г.
2022 г.
Из диаграммы видно, что количество активистов, состоящих в детских организациях и
тимуровских отрядах, снизилась, причиной, повлиявшей на данные показатели вероятнее
всего, стала: смена руководителей во многих детских организациях и тимуровских отрядах.
Проблемы:
1. Недостаточно внимания уделяется учебе актива д/о на базе ОО.
Задачи на 2023:
1. Формирование активной гражданской позиции в познании своей малой Родины.
2. Способствовать интеллектуальному и духовному развитию личности ребенка, росту его
лидерских качеств.
3. Повышение уровня игровой деятельности в детских организациях и уровня организаторских
способностей у ребят активистов.
4. Вовлечение членов детских организаций и тимуровских отрядов в социально-полезную
деятельность, через разработку и реализацию значимых проектов.
Школа молодого лидера
Координатор: Калитова Оксана Андреевна
Программа: «Школа молодого лидера»
Цель программы: Создание условий для развития стремления личности подростка к
самоопределению, формированию потребностей совершенствовать себя как
самостоятельную личность.
Ключевые мероприятия:
Муниципальный конкурс для старшеклассников «Ученик года - 2022».
Межмуниципальный конкурс для старшеклассников «Ученик года - 2023».
Профилактический маршрут «Мы хотим жить»:.
- Конкурс плакатов «Мы выбираем жизнь»
- Конкурс презентаций на тему: «Мы за здоровый образ жизни!»
- Слет активистов профилактического маршрута.
Молодые лидеры России
Награждение активистов программы «Звонкие имена»
Значимые результаты:
1. Межмуниципальный конкурс для старшеклассников «Ученик года - 2022» , призер
3 степени Пантелеевна Диана обучающаяся Улу-Юльской СОШ
2. Осенняя волна всероссийской компании «Твой выбор», участниками стали три
образовательные организации Первомайского района: Куяновская СОШ, АргатЮльская СОШ, Улу-Юльская СОШ
3. Всероссийский конкурса советов обучающихся «Территория УСпеха» участники
Сергеевская СОШ, Куяновская СОШ, Аргат-Юльская СОШ,
Задачи:
№
Создавать благоприятные эмоционально – психологические условия для
личностного развития старшеклассников.
Развивать понимание ценности личности и ценности окружающего мира.
Развивать навыки и способы общения со сверстниками и взрослыми.
Воспитывать стремление к самореализации на пользу и радость окружающему
миру.
Формировать положительное отношение к активной общественной деятельности.
Создать площадку для предоставления собственных результатов.
Содействовать развитию школьных самоуправленческих структур
Мероприятия
Срок
2021
участники
Педагоги
2022
Участники
Педагоги
Финал Межмуниципального
конкурса для
старшеклассников «Ученик
года - 2022»
Профилактический маршрут
«Мы хотим жить»
Награждение активистов
программы
«Звонкие имена»
Перерегистрация
Заочный этап
Межмуниципального
конкурса для
старшеклассников «Ученики
года – 2023»
Муниципальный этап
конкурса «Молодые лидеры
России»
Апрель
-
-
111 человек
Конкурсант
ов 10
31
Март
1123
76
923
52
Май
13
5
14
6
Сентяб
рь
Октябр
ь
10
10
10
10
15
16
10
14
Октябр
ь
7
8
10
1194
121
42
участника
7
конкурсанто
в
1120
Итого
Охват обучающихся муниципальными
конкурсами
1200
1180
1160
1140
1120
1100
1080
2021
2022
Столбец1
123
Количество задействованных педагогов
123.5
123
122.5
122
121.5
121
120.5
120
педагоги
2021
2022
Ряд 3
Положительные моменты в ходе реализации программы:
- Организованность и самостоятельность обучающегося;
- совместная работа обучающегося, педагога и родителя;
- полезные и интересные встречи со сверстниками, работниками медицины,
психологической службы, правоохранительных органов, работниками социальной
службы, представителей Администрации Первомайского района и т.д.;
- участие обучающихся в разных видах деятельности;
- проявление творческих компетенций обучающихся старшего звена.
- активизация обучающихся и педагогов по участию в конкурсах Всероссийского уровня
по направлению «Ученическое самоуправление»
Задачи на следующий учебный год:
1. Обновление форм организации муниципальных мероприятий.
2. Увеличение охвата социальной активности и участия старшеклассников в
массовых мероприятиях на уровне района, области, России.
Волонтерское движение
Координатор: Калитова Оксана Андреевна
Программа: «Стать волонтером»
Цель:
Создание, развитие и поддержка волонтерского движения в ОО Первомайского района,
формирование культуры социальной помощи как важнейшего фактора развития
подростка в современном обществе.
Задачи:
1.
Вовлечение школьников в волонтерскую добровольческую (волонтерскую)
деятельность.
2.
Развитие социальной активности, самостоятельности и ответственности детей и
подростков.
3.
Поддержка социальных инициатив, направленных на распространение гуманизма,
милосердия, человеколюбия и сострадания.
4.
Предоставление возможности для самореализации и развитии организаторских и
коммуникативных компетенций обучающихся посредством участия в планировании и
проведении социально-значимых дел, акций.
5.
Взаимодействие с педагогическим сообществом, сельским социумом и органами
власти с целью развития волонтерского движения.
6.
Активизация конкурсной активности волонтеров в школьных, районных,
областных и Всероссийских конкурсах и проектах.
1 октября 2020 года создан Центр развития добровольчества (волонтерства)
Первомайского района «Движение»
Значимые результаты за 2022 год:
1. XI Ежегодный областной слет волонтёров Томской области участники слет УлуЮльская СОШ, Аргат-Юльская СОШ, Сергеевская СОШ
2. Улу-Юльская СОШ, Аргат-Юльская СОШ, Сергеевская СОШ прошли обучение по
программе «На старт, внимание, волонтёр!»
3. Открытый, региональный конкурс «По зову сердца. Лучшие волонтерские
практики» Улу-Юльская СОШ – 2 место, Сергеевская СОШ – 3 место
№ Мероприятия
1
2
3
4
5
Количество
волонтерских
объединений
Количество волонтеров
Акция на базе ОО
«Копилка добрых и
полезных дел»
Волонтерская акция
«Крышки нет»
Муниципальный
конкурс «Волонтер года
2021» 1 этап
2021
участники
6
педагоги
6
2022
участники
6
педагоги
6
38
-
6
-
41
321
6
42
112
5
194
21
6
6
6
7
Задачи на следующий учебный год:
1. Поиск эффективных форм вовлечения школьников в волонтерское движение.
2. Увеличение охвата детей, задействованных в волонтерской деятельности.
Этнокультурное образование
Координатор: Калитова Оксана Андреевна
С 1 сентября 2022 года ЦДОД вступил в региональную сеть Центров этнокультурного
образования.
На базе ЦДОД создан муниципальных Центр этнокультурного образования «Пересвет»
Муниципальный центр состоит из 6 центров этнокультурного образования – это
Первомайская СОШ, Сергеевская СОШ, Беляйская ООШ, д/с «Светлячок», д/с
«Родничок», д/с «Березка».
Цель: содействовать формированию и развитию национального самосознания и
этнической толерантности детей и подростков в условиях образования и воспитания.
Задачи:
формирование уважения и интереса к различным культурам и народам,
населяющим Российскую Федерацию;
развитие творческих способностей, формирование основ национального
мышления;
развитие патриотических чувств у подрастающего поколения.
№ Мероприятия
2022
участники педагоги
1
2
Муниципальный фестиваль
«Капустник»
Открытый дистанционный
фотоКросс «День народного
единства глазами детей»
7 команд
28 чел
118
человек
8
30
Задачи на следующий учебный год:
создание базы документов регламентирующие деятельность этнокультурных
центров.
Разработка системы мотивации
6. Оценка качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного
обеспечения, материально-технической базы.
Кадровое обеспечение.
Кадровый потенциал является наиболее важным ресурсом, позволяющим обеспечить высокое
качество образования. На педагогическую работу принимаются лица, имеющие необходимую
профессиональную квалификацию, соответствующую требованиям тарифно-квалификационной
характеристики по должности и полученной специальности, подтверждённой документами об
образовании.
К трудовой деятельности в Учреждении не допускаются лица:
- лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в
законную силу приговором суда;
- имеющие, или имевшие судимость, подвергающиеся и подвергавшиеся уголовному
преследованию (за исключением лиц, уголовное преследование в отношении которых прекращено
по реабилитирующим основаниям) за преступления против жизни и здоровья, свободы, чести и
достоинства личности (за исключением незаконного помещения в психиатрический стационар,
клеветы и оскорбления), половой неприкосновенности и половой свободы личности, против семьи
и несовершеннолетних, здоровья населения и общественной нравственности, а также против
общественной безопасности;
- признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;
- имеющие заболевания, предусмотренные перечнем, утверждаемым федеральным органом
исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и
нормативно-правовому регулированию в области здравоохранения.
Информация о штатном расписании Учреждения представлена в таблице:
№
п/п
Должность
Количество
штатных
единиц
1
Директор
1
2
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе
1
3
Главный бухгалтер
1
4
Педагог дополнительного образования
24,72
5
Методист
4,45
6
Педагог-психолог
0,5
7
Рабочий по комплексному обслуживанию и ремонту зданий
1
8
Уборщик производственных и служебных помещений
1,5
9
Электроник
0,8
Учебно-методическое, библиотечно-информационное обеспечение.
Деятельность методической службы Учреждения направлена на совершенствование
образовательного процесса, программ, форм и методов деятельности объединений
дополнительного образования, мастерства педагогических работников; оказание помощи
педагогическим коллективам иных образовательных учреждений в реализации дополнительных
общеобразовательных программ. Методическая служба Учреждения осуществляет обеспечение
условий для развития профессионально-значимых способностей и умений педагогов; ведет работу
по повышению профессиональной подготовки педагогических кадров.
Учреждение не имеет библиотеки, педагоги дополнительного образования имеют достаточное
количество методической литературы, применяемой при реализации дополнительных
общеобразовательных программ.
Дополнительные образовательные программы с использованием компьютерных технологий, в
том числе ресурсов информационно-коммуникационной сети Интернет в Учреждении не
реализуются, однако все педагогические работники Учреждения имеют доступ к ресурсам
информационно-коммуникационной сети Интернет.
Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса:
МБОУ ДО «ЦДОД» расположено в 2 зданиях: 1 корпус- по ул. Коммунистическая 7 (1 этаж), 2
корпус- по ул. Советская 2.
Всего учебных кабинетов – 12, в том числе
Мастерская «Город мастеров» – 1
Клуб «Юный программист»– 1
Компьютерный клуб «Виртуальный мир»-1
(Здесь же проходят занятия «Роботехника»)
Кабинет психолога-1
(Здесь же проходят занятия коррекционно-развивающего клуба (КРК) «Маленькая страна»)
Методический кабинет-1
Методический кабинет-2
Мастерская «Моделирование из ткани» – 1
Мастерская «Рукодельница» – 1
Кукольный театр «Жар-птица» – 1
Клуб «Счастливый английский»-1
Имеется актовый зал на 90 мест. Здесь проходят внутриучрежденческие, районные и
межрайонные мероприятия, занятия и репетиции Кукольного театра «Жар-птица», физкультурные
и музыкальные занятия КРД «Почемучка».
Техническая оснащенность
№
Наименование оборудования
Кол-во
1.
Компьютер
16
2.
Проектор (+ Экран)
4 ( +3)
3.
Принтер
13
4.
Сканер
3
5.
Телевизор
2
6.
Ноутбук
12
7.
Видеокамера
3
8.
Фотоаппарат
6
9.
Ксерокс
2
10. Ламинатор
3
11. Брошюровщик
2
12. Микрофон
12
13. Музыкально-световое оборудование
Новое
14. Швейная машинка
1
15. Станок (деревообрабатывающий, токарный, фрезерный, шлифовальный, заточной)
6
16. Муфельная печь-
1
17 Гончарный круг
1
18 3D принтер
4
Все помещения используются эффективно, согласно расписанию. Для обеспечения
образовательного процесса кабинеты оборудованы. В наличии имеются все необходимые
договоры, приказы по материально-технической базе. Библиотечный фонд методической и
учебной литературы составляет около 800 экземпляров. Помещения для библиотеки нет.
Все помещения соответствуют санитарным нормам, правилам пожарной безопасности и правилам
по устройству и содержанию образовательных учреждений дополнительного образования.
Основные выводы по разделу:
1. учреждение обеспечено квалифицированными кадрами;
2. методическое обеспечение образовательного процесса позволяет решать уставные цели и
задачи;
3. учреждение имеет достаточную материально-техническую базу для решения уставных целей
и задач;
Рекомендации:
1. необходимо продолжить работу по повышению квалификации педагогических и руководящих
работников учреждения;
2. необходимо принять меры к переподготовке работников Учреждения:
- не имеющих педагогического образования;
- по профилю «педагог дополнительного образования».
3. необходимо продолжить использование в образовательном процессе ресурсов информационнокоммуникационной сети Интернет;
5. необходимо обновление материально-технической базы отдельных объединений
дополнительного образования;
6. необходимо проведение комплексного ремонта здания по ул. Коммунистическая 7:
- замена инженерных коммуникаций (электроснабжение, освещение);
- замена оконных блоков;
- ремонт помещений общего пользования, учебных и административных помещений;
- замена дверных блоков;
- замена полового покрытия;
- ремонт фасада здания.
7. Взаимодействие ЦДОД с различными учреждениями и организациями.
Учреждение выстраивает сетевую модель сотрудничества с различными учреждениями и
организациями. Активными партнерами социального взаимодействия являются все ОО
Первомайского района, Центральная районная библиотека, Районный краеведческий музей,
Галерея искусств, КДЦ «Чулым», МБОУ ДО «ДШИ», МБОУ ДО «ДЮСШ», Первомайский
бизнес-центр, Районная газета «Заветы Ильича», Первомайское ТВ, Местное отделение партии
«Единая России», Районный Совет ветеранов войны и труда, Первомайский отдел Департамента
природных ресурсов и охраны окружающей среды, Филиал Томского агропромышленного
колледжа, Первомайское лесничество.
Педагогический коллектив тесно сотрудничает с организациями и учреждениями Томской
области: ОГБУ «РЦРО», ОГКУ ДО «ОЦДОД», ОГУ «Комприрода», Областным Советом
ветеранов войны, труда и правоохранительных органов».
Для организации аналитической и информационной работы с координаторами воспитательной
работы в ОО на базе ЦДОД действует Районный Совет по вопросам воспитания и
дополнительного образования.
С целью расширения возможностей самореализации и творческого развития детей
Первомайского района, обеспечения доступности дополнительного образования с 14 ОО
Первомайского района заключены Договоры о сетевой реализации программ дополнительного
образования. В рамках реализации ФГОС в ЦДОД реализуется программа «Первый шаг в
творчество», в рамках которой организуется внеурочная деятельность для первых классов ПСШ.
Целями сетевого взаимодействия являются:
- обеспечение информационной открытости деятельности ЦДОД;
-создание положительного имиджа учреждения на муниципальном и областном уровнях,
повышение эффективности образовательных событий, проводимых на базе ЦДОД;
-обеспечение компетентного и объективного судейства конкурсных мероприятий;
-создание эффективной системы мотивации детей и педагогов и повышение их конкурсной
активности;
- расширение образовательного пространства ЦДОД;
-привлечение внимания власти и общественности к результатам и проблемам воспитательной
работы в системе образования Первомайского района.
8. Основные выводы и рекомендации направления развития Учреждения.
В ходе самообследования деятельности Учреждения установлено следующее:
1. в Учреждении эффективно организован образовательный процесс;
2. наблюдается высокий спрос на предоставляемые дополнительные образовательные услуги;
3. за счет осуществления деятельности, как в собственных помещениях, так и на базе других
учреждений обеспечивается доступность дополнительных образовательных услуг;
4. наблюдается высокая степень сохранности контингента обучающихся;
5. система управления Учреждением действует эффективно;
6. в Учреждении осуществляется должный контроль за исполнением распорядительных актов
директора, решений общественных органов управления;
7. в Учреждении своевременно проводятся контрольно-инспекционные мероприятия в
соответствии с Планом контрольно-инспекционной деятельности;
8. нарушения, выявленные в ходе мероприятий контрольно-инспекционной деятельности,
своевременно устраняются(за исключением тех, которые требуют большого финансового
обеспечения).
9. в соответствии с результатами анкетирования родителей (законных представителей)
обучающихся имеет место высокая оценка качества образовательных услуг, предоставляемых
Учреждением;
10. результаты мониторинга деятельности объединений дополнительного образования указывают
на положительную динамику развития;
11. содержание дополнительных общеобразовательных программ объединений дополнительного
образования обеспечивает достижение целей и решение задач данных программ;
12. результаты мониторинга достижений обучающихся указывают на положительную динамику;
13. выполнение дополнительных общеобразовательных программ близко к 100%;
14. освоены и внедрены в деятельность дистанционные формы работы;
15. учреждение обеспечено квалифицированными кадрами;
16. методическое обеспечение образовательного процесса позволяет решать уставные цели и
задачи;
17. учреждение имеет достаточную материально-техническую базу для решения уставных целей и
задач;
18. система координации направлений деятельности на муниципальном и межмуниципальном
уровнях специалистами ЦДОД действует эффективно;
19. в условиях запрета массовых мероприятий методистами успешно внедрены дистанционные
формы проведения мероприятий различного уровня.
Рекомендуется выполнить следующее:
1. принять меры по созданию условий для обучения в Учреждении обучающихся детей,
находящихся в трудной жизненной ситуации, детей, состоящих на учете в Комиссии по делам
несовершеннолетних и защите их прав;
2.
продолжить
работу
по
совершенствованию
утвержденных
дополнительных
общеобразовательных программ и учебных планов;
3. принять меры по вовлечению большего числа социально-активных участников
образовательного процесса в работу общественных органов управления Учреждением;
4. продолжить работу по повышению квалификации педагогических и руководящих работников
учреждения;
5. принять меры к переподготовке работников Учреждения, не имеющих педагогического
образования;
6. обновить материально-техническую базу отдельных объединений дополнительного
образования;
Основные направления развития Учреждения.
- безукоризненное соблюдение законодательства Российской Федерации;
- чуткое реагирование на изменения, происходящие в обществе и государстве, принятие
своевременных решений, выполнение своевременных действий;
- повышение качества деятельности всех служб учреждения: административной, методической,
педагогической, хозяйственной;
- качественное планирование и прогнозирование деятельности, анализ достижений и критических
ситуаций;
- эффективность финансово-хозяйственной деятельности учреждения, оптимальное использование
утвержденного бюджета, развитие приносящей доход деятельности;
- создание максимально комфортных условий для посетителей учреждения, участников
образовательного процесса;
- повышение качества предоставляемых образовательных услуг;
- сохранение и укрепление здоровья обучающихся;
- расширение перечня услуг культурно-досуговой деятельности учреждения, активное участие в
социально-значимых мероприятиях на уровне муниципального образования и т.д.;
- широкое социальное партнерство с учреждениями отраслей: «Образование», «Культура», «Спорт
и молодежная политика», «Социальная защита», а также с общественными организациями;
- повышение качества информационного и программно-методического сопровождения
образовательной деятельности;
- укрепление материально-технической базы учреждения;
- активное участие учреждения, коллективов учреждения в проектах, конкурсах, соревнованиях на
уровне муниципального образования, Томской области, Российской Федерации и т.д.;
- обеспечение государственно-общественного принципа управления образованием.
По результатам самообследования деятельность Муниципального бюджетного образовательного
учреждения дополнительного образования детей «Центр дополнительного образования для детей»
признана удовлетворительной
Утверждены
приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 10 декабря 2013 г. N 1324
9. ПОКАЗАТЕЛИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МБОУ ДО «ЦДОД» за 2022год
N п/п
Показатели
1.
Образовательная деятельность
Единица
измерения
(человек)
2020г 2021г. 2022 г.
.
1.1
Общая численность учащихся, в том числе:
795
795
795
1.1.1
1.1.2
1.1.3
Детей дошкольного возраста (3 - 7 лет)
Детей младшего школьного возраста (7 - 11 лет)
Детей среднего школьного возраста (11 - 15 лет)
49
435
288
46
434
294
0
454
252
1.1.4
1.2
23
0
21
0
89
0
71 /
8,4 %
75/
9,8%
80/
10%
0/
0%
272/
34%
0
4
/
0,5%
0
0
62 /
7,8 %
66/
8,3%
55/
6,9%
1.6.1
Детей старшего школьного возраста (15 - 17 лет)
Численность учащихся, обучающихся по образовательным
программам по договорам об оказании платных образовательных
услуг
Численность/удельный
вес
численности
учащихся,
занимающихся в 2-х и более объединениях (кружках, секциях,
клубах), в общей численности учащихся
Численность/удельный
вес
численности
учащихся
с
применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный
вес
численности
учащихся
по
образовательным программам для детей с выдающимися
способностями, в общей численности учащихся
Численность/удельный
вес
численности
учащихся
по
образовательным программам, направленным на работу с детьми
с особыми потребностями в образовании, в общей численности
учащихся, в том числе:
Учащиеся с ограниченными возможностями здоровья
1.6.2
Дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей
1.6.3
Дети-мигранты
65 /
8,2 %
0/
0%
0
66/
8,3%
6/
0,7%
0
55/
6,9%
2/
0,2%
0
1.6.4
Дети, попавшие в трудную жизненную ситуацию
150/
18,8%
1.7
123 / 238/
15,5
29,9%
%
92 /
7/
11,6
0,8%
%
357 / 258/
45%
32,4%
Численность/удельный
вес
численности
учащихся,
занимающихся
учебно-исследовательской,
проектной
деятельностью, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших
участие в массовых мероприятиях (конкурсы, соревнования,
фестивали, конференции), в общей численности учащихся, в том
числе:
На муниципальном уровне
191 / 118/
24 %
15%
На региональном уровне
57 /
117/
7%
14,7%
На межрегиональном уровне
11 /
6/
1,3 % 0,7%
На федеральном уровне
18 /
11/
2,3 % 1,4%
На международном уровне
1
/
6/
0,01
0,7%
%
Численность/удельный вес численности учащихся - победителей 145 /
74/
и призеров массовых мероприятий (конкурсы, соревнования, 18,2
9,3%
фестивали, конференции), в общей численности учащихся, в том %
числе:
На муниципальном уровне
81 /
28/
10,1
4%
1.3
1.4
1.5
1.6
1.8
1.8.1
1.8.2
1.8.3
1.8.4
1.8.5
1.9
1.9.1
12/
1,5%
374/
38,5%
87/
10,9%
129/
16,2%
4/
0,5%
23
2,8%
7/
0,8%
156/
19,6%
27/
3,3%
%
57 /
7,1 %
11
/1,4
%
18 /
2,3 %
10 /
1,3 %
1.9.2
На региональном уровне
1.9.3
На межрегиональном уровне
1.9.4
На федеральном уровне
1.9.5
На международном уровне
1.10
Численность/удельный вес численности учащихся, участвующих
в образовательных и социальных проектах, в общей численности
учащихся, в том числе:
Муниципального уровня
229/
29/%
Регионального уровня
4/
0,5%
Межрегионального уровня
4/
0,5/%
Федерального уровня
56/
7/%
Международного уровня
0
Количество
массовых
мероприятий,
проведенных 88
образовательной организацией, в том числе:
един
иц
На муниципальном уровне
68
един
иц
На межмуниципальном уровне
20
един
иц
На межрегиональном уровне
0
един
иц
На федеральном уровне
0
един
иц
На международном уровне
0
един
иц
Общая численность основных педагогических работников
17
Численность/удельный
вес
численности
основных 10
педагогических работников, имеющих высшее образование, в /59,/
общей численности педагогических работников
%
Численность/удельный
вес
численности
основных 9 /
педагогических работников, имеющих высшее образование 53 /%
педагогической направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный
вес
численности
основных 5 /
педагогических
работников,
имеющих
среднее 29,4/
профессиональное образование,
в
общей
численности %
педагогических работников
Численность/удельный
вес
численности
основных 4
/
педагогических
работников,
имеющих
среднее 23,5
профессиональное образование педагогической направленности %
(профиля), в общей численности педагогических работников
1.10.1
1.10.2
1.10.3
1.10.4
1.10.5
1.11
1.11.1
1.11.2
1.11.3
1.11.4
1.11.5
1.12
1.13
1.14
1.15
1.16
36/
4,5%
1/
0,1%
71/
8,9%
4/
0,5%
5/
0,6%
4/
0,5%
12/
1,5%
7/
0,8%
11/
1,4%
0
0
12/
1,5%
2/
0,2%
0
0
0
0
0
8
41
единиц единиц
6
22
единиц единиц
2
19
единиц единиц
ы
ы
0
0
единиц единиц
0
0
единиц единиц
0
0
единиц единиц
17
12 /
70,6 %
17
13/
76,4
9/
53 %
8/
47%
5/
5/
29,4/% 29,4/%
4
/ 4
/
23,5% 23,5%
1.17.1
Численность/удельный
вес
численности
основных
педагогических работников, которым по результатам аттестации
присвоена квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
Высшая
1.17.2
Первая
1.18
1.18.1
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников
в
общей
педагогических работников, педагогический
которых составляет:
До 5 лет
1.18.2
Свыше 30 лет
1.19
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников
в
общей
педагогических работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный
вес
численности
основных
педагогических
работников
в
общей
численности
педагогических работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный
вес
численности
основных
педагогических и административно-хозяйственных работников,
прошедших
за
последние
5
лет
повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по профилю
педагогической деятельности или иной осуществляемой в
образовательной
организации
деятельности,
в
общей
численности педагогических и административно-хозяйственных
работников
Численность/удельный
вес
численности
специалистов,
обеспечивающих методическую деятельность образовательной
организации, в общей численности сотрудников образовательной
организации
Количество публикаций, подготовленных педагогическими
работниками образовательной организации:
За 3 года
1.17
1.20
1.21
1.22
1.23
1.23.1
1.23.2
1.24
2.
2.1
2.2
2.2.1
14 / 16 /
82.4 94,4%
%
4
/
26,6
%
10 /
59/%
основных челов
численности ек/%
стаж работы
14/
82,4
5/
29,4%
4
26,6%
11 /
65%
челове
к/%
10
/
59/%
3
/ 3/
1/
17,6 17,6 % 5,9
%
5/
5/
5/
29,4
29,4 % 29,4 %
%
основных 2 ч/
2/
2/
численности 12% 12%
12%
4
/ 4/
24% 24%
16
/94.1
%
4/
24%
16
16
/94.1% /94.1%
3
/ 3 / 18% 3 / 18%
18%
37
един
иц
За отчетный период
16
един
иц
Наличие в организации дополнительного образования системы да
психолого-педагогической поддержки одаренных детей, иных
групп детей, требующих повышенного педагогического
внимания
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
0,1
един
иц
Количество помещений для осуществления образовательной един
деятельности, в том числе:
иц
Учебный класс
11
32
единиц
ы
8
единиц
35
единиц
да
да
11
единиц
0,1
0,1
единиц единиц
единиц единиц
11
11
един
иц
Лаборатория
1
един
иц
Мастерская
1
един
иц
Танцевальный класс
0
един
иц
Спортивный зал
0
един
иц
Бассейн
0
един
иц
Количество помещений для организации досуговой деятельности един
учащихся, в том числе:
иц
Актовый зал
1
един
иц
Концертный зал
0
един
иц
Игровое помещение
0
един
иц
Наличие загородных оздоровительных лагерей, баз отдыха
нет
единиц
нет
нет
Наличие в образовательной организации системы электронного нет
документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
нет
нет
нет
нет
нет
нет
нет
2.6.2
С обеспечением возможности работы на стационарных нет
компьютерах или использования переносных компьютеров
С медиатекой
нет
нет
нет
2.6.3
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
нет
нет
нет
2.6.4
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в нет
помещении библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
нет
нет
нет
нет
нет
2.2.2
2.2.3
2.2.4
2.2.5
2.2.6
2.3
2.3.1
2.3.2
2.3.3
2.4
2.5
2.6
2.6.1
2.6.5
2.7
1
1
единиц единиц
1
1
единиц единиц
0
0
единиц единиц
0
0
единиц единиц
0
0
единиц единиц
единиц единиц
1
1
единиц единиц
0
0
единиц единиц
0
0
единиц единиц
Численность/удельный вес численности учащихся, которым 70/8,8 75 /
обеспечена
возможность
пользоваться
широкополосным %
9,4 %
Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
75/9,4
%
.
10 Анализ показателей деятельности ЦДОД, подлежащей самообследованию.
Самообследование показывает, что учреждение обеспечивает:
- сохранность контингента обучающихся и разнообразие дополнительных общеобразовательных
программ;
-отвечает требованиям потенциальных заказчиков, на которых ориентируется ОУ;
-уровень освоения обучающимися выбранных ими дополнительных общеобразовательных
общеразвивающих программ.
Администрация определяет:
- виды и содержание направлений деятельности на уровне муниципалитета в соответствии с
современными требованиями;
- количество и виды деятельности объединений дополнительного образования, исходя из наличия
следующих факторов:
- -потребности детей и родителей;
-возможности ЦДОД (кадровых и материальных ресурсов);
- запроса Учредителя.
В целом анализ организации учебной деятельности показывает, что содержание образовательной
деятельности соответствует целям и направлено на реализацию образовательных услуг социуму.
Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы ориентированы на
различный возраст обучающихся и рассчитаны на разные сроки обучения.
Незначительно выросло количество учащихся, занимающихся учебно-исследовательской,
проектной деятельностью.
В целях дальнейшего совершенствования учебной деятельности необходимо:
- совершенствовать содержание дополнительных общеобразовательных общеразвивающих
программ (переход на дистанционные, модульные, комплексные программы, разработка
индивидуальных маршрутов обучения и развития);
- организовать работу по созданию электронной библиотеки учебно-методических материалов.
В процессе самообследования выделены сильные и слабые стороны деятельности учреждения:
Сильные стороны:
-Педагогическим коллективом ЦДОД создаются благоприятные условия для обогащения
социального опыта, расширения сферы и обновление среды общения, снятия психологического
напряжения, предоставление возможностей самореализации и самовыражения обучающихся всех
возрастных категорий.
-Методистами ЦДОД и координаторами работы по направлениям на уровне муниципалитета
обеспечивается эффективное управление процессами обновления содержания воспитательной
деятельности в системе образования Первомайского района в соответствии с современными
требованиями. Осуществляется квалифицированная методическая помощь педагогам ОО.
Отработаны дистанционные формы проведения мероприятий, что позволило обеспечить
вовлечение в образовательные события большего количества ОО, в том числе и территориально
удаленных от Центра.
-Педагогическими работниками активно осуществляется обобщение и транслирование
собственного опыта работы в СМИ, публикациях, на конференциях и педагогических чтениях.
-Достаточно сильная мотивация педагогов на результативность деятельности.
-Наличие команды единомышленников, разделяемых ценности и нормы учреждения, имеющие
опыт преодоления кризисных ситуаций.
- Устойчивая система сетевого взаимодействия с различными учреждениями и организациями
позволяет эффективно формировать положительный имидж учреждения;
-Педагогический коллектив ЦДОД стабилен. Текучести кадров нет. Количество работников
изменилось по причине смены места жительства и ухода на пенсию, вакансий нет.
Педагогический состав опытен. 100 % прошли за последние 5 лет курсы повышения
квалификации. 94,1 процента имеют квалификационные категории, из них 29,4%-высшую, 65% первую, 1- не имеет квалификационной категории. Все кабинеты, в том числе и методические,
обеспечены компьютерной техникой с выходом в интернет, принтерами.
Слабые стороны в существующей системе работы ЦДОД, на которые следует обратить внимание:
- недостаточное финансирование тормозит развитие некоторых объединений (в основном
технического и естественно-научного направления);
- требует дальнейшего развития эффективность форм работы с родителями;
- необходимо более активное внедрение в практику современных педагогических технологийтехнологии развивающего и проблемного обучения, метода проектов, ИКТ-технологий ;
- повышение мотивации педагогов на создание ИОМ для работы с одаренными детьми и
организацию проектно-исследовательской деятельности с обучающимися.
Таким образом, самообследование показало, что деятельность ЦДОД в целом осуществляется в
логике модернизации системы воспитания и дополнительного образования в Российской
Федерации, имеется тенденция к улучшению некоторых показателей деятельности (учебнометодическое обеспечение, уровень квалификации педагогического состава), нормативно-
правовая база приводится в соответствие с существующими нормативно-правовыми документами
в области образования.
МБОУ ДО «ЦДОД»- это учреждение, в котором создана комфортная атмосфера для всех
участников образовательного процесса учреждения и ОО района, созданы все условия для
проявления детских и взрослых инициатив и реализации их творческого потенциала.
