Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования
детей Центр дополнительного образования для детей
Первомайского района Томской области
Принята
На заседании методического совета
от 30.08. 2024г.
Протокол № 1
Утверждаю
Директор МБОУ ДО « ЦДОД»
_______________Н.А. Кротова
№ 69-О от 02.09.2024г.
Адаптированная дополнительная
общеобразовательная общеразвивающая программа
социально- педагогической направленности
«Маленькая Страна»
Возраст детей – от 7 до 16
Срок реализации 5 лет
Автор-составитель:
Бажина Виктория Александровна
педагог- психолог
педагог дополнительного образования
с. Первомайское, 2024
Пояснительная записка
На данный момент на территории Первомайского сельского поселения
проживают дети с ограниченными возможностями и дети - инвалиды,
которые не посещают детские сады, обучающиеся на дому (отклонения в
развитии не позволяют полное пребывание таких детей
в
общеобразовательных и дошкольных учреждениях). Таким образом, дети с
малых лет «изолируются» от общества, от социума. И поэтому многие
специалисты рекомендуют, чтобы педагоги создавали такую среду для
пребывания детей- инвалидов и детей с ограниченными возможностями
здоровья, где они могут проявить себя. На территории Первомайского
сельского поселения проживают 45 детей- инвалидов и 186 детей с
ограниченными возможностями. Не все дети имеют возможность обучаться
в школе, посещать различные кружки и секции. Родители не всегда бывают,
компетентны в вопросах воспитания и обучения детей с ограниченными
возможностями.
Актуальность и новизна
Актуальность в том, что на базе Центра дополнительного образования для
детей было принято решение создать коррекционно- развивающий клуб
«Маленькая страна» для детей с ограниченными возможностями здоровья и
их родителей. Благодаря созданию клуба в ЦДОД появилась возможность
объединить семьи, воспитывающие детей- инвалидов и детей с
ограниченными возможностями, где они смогут проявить свои творческие
способности, развить коммуникативные навыки, познавательные процессы,
обрести новых друзей. Основной метод работы клуба — комплексное
сопровождение.
Комплексное сопровождение осуществляется
междисциплинарной командой педагогов ЦДОД и включает в себя разную
коррекционно - развивающую деятельность:
1. Психолого - педагогическое сопровождение (коррекционноразвивающие занятия).
2. Декоративно-прикладное творчество (работа с бумагой и картоном, с
природным и бросовым материалом, тестопластика, бисероплетение).
3. Музыкальные занятия, театральная деятельность.
4. Игровая деятельность.
Дети-инвалиды способны заниматься в драматических и танцевальных
кружках, спортивных секциях, участвовать в конкурсах и олимпиадах,
реализовывать себя в живописи и музыке. При этом дети, имеющие
возможности развития за пределами семьи и общеобразовательных
учреждений,
испытывают
меньшее
чувство
неполноценности,
психологического дискомфорта, впоследствии легче интегрируются в
общество.
Для эффективной деятельности клуба «Маленькая страна» разработана
комплексная дополнительная коррекционно - развивающая программа
« Маленькая страна».
Нормативные правовые документы, на основе которых разработана
дополнительная адаптированная общеобразовательная общеразвивающая
программа:
Федеральный закон РФ от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в
Российской Федерации»;
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
27.07.2022 № 629 «Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам»;
Распоряжение Правительства Российской Федерации № 678-р от 31
марта 2022 г. «Об утверждении Концепции развития дополнительного
образования детей до 2030 года» (изменения от 15 мая 2023 года №
1230-р);
Приказ Министерства просвещения РФ от 3 сентября 2019 г. №
467"Об утверждении Целевой модели развития региональных систем
дополнительного образования детей" (изменения от 02.02.2021 №38,
от 21 апреля 2023 года)
Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28 сентября 2020 № 28 «Об утверждении
санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи»;
Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28.01.2021 № 2 «Об утверждении
санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания»;
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской
Федерации
от
22.09.2021
№
652н
«Об
утверждении
профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования
детей и взрослых»;
Устав МБОУ ДО «ЦДОД»
«Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля,
промежуточной и итоговой аттестации обучающихся» от 01.03.2023 №
18-О
«Правила внутреннего распорядка для обучающихся муниципального
бюджетного
образовательного
учреждения
дополнительного
образования «Центр дополнительного образования для детей» от
01.03.2023 № 18-О
«Положение об организации образовательного процесса и режиме
занятий» от 01.03.2023 № 18-О
Приказ Минобрнауки РФ от 19.12.2014 N 1598 «Об утверждении
федерального
государственного
образовательного
стандарта
начального общего образования обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья» (в ред. Приказа Минпросвещения РФ от
08.11.2022 N 955);
Приказом Минобрнауки России от 9 ноября 2015 года № 1309 «Об
утверждении Порядка обеспечения условий доступности для
инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а
также оказания им при этом необходимой помощи (в ред. Приказа
Минобрнауки РФ от 18.08.2016 N 1065);
Письмо Минпросвещения России от 30.12.2022 № АБ-3924/06 «О
направлении методических рекомендаций (вместе с "Методическими
рекомендациями
«Создание
современного
инклюзивного
образовательного пространства для детей с ограниченными
возможностями здоровья и детей инвалидов на базе образовательных
организаций, реализующих дополнительные общеобразовательные
программы в субъектах Российской Федерации»)
Девиз клуба:«Маленькая страна – страна больших возможностей».
Программа рассчитана на детей- инвалидов и детей с ограниченными
возможностями здоровья в возрасте от 7 до 16 лет.
Характерные недостатки развития детей с ограниченными возможностями
здоровья, для которых создана программа:
замедленное и ограниченное восприятие;
недостатки развития моторики;
недостатки речевого развития;
недостатки развития мыслительной деятельности;
недостаточная по сравнению со здоровыми детьми познавательная
активность;
пробелы в знаниях и представлениях об окружающем мире,
межличностных отношениях;
недостатки в развитии личности (неуверенность в себе и неоправданная
зависимость от окружающих, низкая коммуникабельность, эгоизм,
пессимизм и заниженная или завышенная самооценка, неумение управлять
собственным поведением).
Данная программа дополнительного образования детей направлена на:
создание условий для развития ребенка;
развитие мотивации к познанию и творчеству;
обеспечение эмоционального благополучия ребенка;
приобщение детей к общечеловеческим ценностям;
профилактику асоциального поведения;
развитие познавательных процессов;
укрепление психического и физического здоровья;
взаимодействие педагога дополнительного образования с семьей.
Задачи коррекционно- развивающего
клуба «Маленькая страна»
помочь каждому ребенку осознать значимость своей личности,
избавиться от комплекса одиночества через общение со сверстниками,
через занятия творческой деятельностью;
помочь в преодолении страха, неуверенности в общении,
застенчивости, робости, растерянности через положительные эмоции и
впечатления;
создать творческую атмосферу для реализации детьми своих
способностей, расширения кругозора.
Цель программы : создание условий для нормализации эмоционального
состояния , повышение самооценки , развитие коммуникативных навыков,
раскрытие творческого потенциала детей с ограниченными возможностями
здоровья путем включения их в разнообразные виды деятельности.
Задачи:
1. Коррекционно - развивающие:
развитие воображения и речевой выразительности;
обучение положительному отношению к себе и принятию других
людей;
развитие навыков снятия психофизического напряжения;
повышение уверенности в себе;
развитие мимической мускулатуры;
формирования понятий о дружбе, добре и взаимопомощи;
развитие мелкой моторики, образного- и логического мышления,
концентрации внимания и памяти.
2. Воспитательные:
создание положительного эмоционального настроя, атмосферы
принятия и доверия;
воспитание у детей культуры общения;
воспитание художественного вкуса, эстетического восприятия мира.
Интегрированная образовательная деятельность направлена на снижение
тревожности детей, повышение уверенности в себе, нормализацию
взаимоотношений со сверстниками.
Виды деятельности: продуктивная, игровая, двигательная.
3.Образовательные:
формирование начальных пользовательских навыков;
формировать интерес к совместным со сверстниками и педагогом играм
и общению, умения слушать и слышать собеседника, работать в группе;
пробудить интерес у детей к творческому труду, сформировать у них
желание в свободную минуту сделать что-то своими руками;
способствовать воспитанию самостоятельности, трудолюбию,
аккуратности, терпению.
Реализация программы осуществляется через внутреннюю и внешнюю
интеграцию.
Внутренняя интеграция:
Объединения ЦДОД:
-
Мастерская «Рукодельница» (педагог Глухова А.Б).
Кукольный театр( педагог Шатова Т.В).
Объединение «Синтез» (Струнина Т.А.).
Выжигание по фанере «Город мастеров» (Абрамов В.Г.).
Внешняя интеграция осуществляется через сетевое взаимодействие с
учреждениями образования и культуры:
- МБОУ Беляйская ООШ
- МБОУ ООШ п. Новый
- МБОУ Первомайская СОШ
- ДЮСШ
- Отдел социальной защиты населения
- Районная библиотека
- Галерея искусств
- Районный краеведческий музей
- РМЦНТ и ОД
- Первомайское ТВ
- Районная газета «Заветы Ильича»
Информационная открытость реализации программы « Маленькая
страна» осуществляется через СМИ:
- Первомайское ТВ.
- Районная газета «Заветы Ильича».
САЙТ МБОУ ДОД ЦДОД http://per-cdod.dou.tomsk.ru/
(раздел « Инклюзивное образование»).
ТЕХНОЛОГИИ: на занятиях педагогами применяется личностноориентированная технология, которая направлена на обеспечение на
коррекционно- развивающих занятиях личностно значимого
эмоционального контакта педагогов и занимающихся на основе
сотрудничества, сотворчества, мотивации достижения успеха через
анализ не только результата, но и процесса его достижения.
Направления коррекционно- развивающей
деятельности.
1.
Психолого- педагогическое сопровождение
Связующим звеном деятельности является работа психолога. Цель работы
психолога в коррекционно- развивающем клубе “Маленькая страна” обеспечение психологических условий для развития личностного и
творческого потенциала детей. Важные условия достижения цели организация информационно-диагностического обеспечения педагогического
процесса; формирование у детей навыков самосознания, самораскрытия,
самоанализа и использование своих психических особенностей и
возможностей для обучения и развития; оказание помощи детям, родителям в
решении их психологических проблем в рамках ситуации сотрудничества,
повышение психологической компетентности педагогов и родителей.
В своей деятельности психолог использует следующие формы работы:
диагностическая,
психоразвивающая
и
психокоррекционная,
психологическое консультирование и психологическое просвещение.
Диагностическая деятельность направлена на выявление наиболее важных
особенностей поведения и психического состояния детей, которые должны
быть учтены в процессе психолого-педагогической работы клуба.
Диагностические данные используются при составлении социальнопсихологического портрета ребенка, при определении путей и форм оказания
помощи детям, испытывающим трудности в обучении, общении и
психическом самочувствии, при выборе средств и форм психологического
сопровождения детей в соответствии с присущими им особенностями
обучения и общения.
Психоразвивающая деятельность ориентирована на создание социальнопсихологических условий для целостного психического развития детей.
Развивающая работа осуществляется в форме тренингов, развивающих и
обучающих встреч.
Психокоррекционная работа – в форме групповых и индивидуальных
занятий, при этом выбор конкретной формы коррекции зависит от характера
проблемы, индивидуальных возрастных особенностей ребенка, его
пожеланий.
В процессе реализации психокоррекционной и развивающей деятельности
используются следующие методы: дискуссии, беседы, арттерапия,
библиотерапия, релаксационные техники, игровая деятельность, телесноориентированная терапия и визуализация, сказкотерапия и другие методы.
Методы психокоррекции
1. Психогимнастика – это метод, при котором дети и взрослые проявляют
себя и общаются без слов. Психогимнастика включает разнообразные
упражнения, направленные на формирование комфортной групповой
атмосферы, изменения состояния участников группы, а также на тренировку
различных коммуникативных свойств, в первую очередь на повышение
чувствительности в восприятии окружающего мира.
2.Игротерапия – это игра, как средство адаптации и инструмент
психотерапии детей. Игротерапия применяется для воздействия на детей с
невротическими расстройствами, эмоциональными нарушениями. Цель игры
— помочь ребенку осознать самого себя, свои достоинства и недостатки.
Средствами игротерапии может выступать игра ребенка с куклами, лепка,
рисование и даже размазывание красок пальцем, дающее освобождающий
«выход в мир красок и форм». Применяются и игры с песком, в процессе
которых детский душевный конфликт может не только раскрываться, но в
той или иной мере разрешаться в фантастическом виде, отражающем
динамику бессознательных процессов.
3. Арттерапия – это специализированная форма психотерапии, основанная
на искусстве, в первую очередь изобразительной и творческой деятельности.
Цели арттерапии.
1. Дать социально приемлемый выход агрессивности и другим негативным
чувствам.
Работа над рисунками, картинами, скульптурами является безопасным
способом выпустить "пар" и разрядить напряжение.
2. Облегчить процесс лечения. Неосознаваемые внутренние конфликты и
переживания часто бывает легче выразить с помощью зрительных образов,
чем высказать их в процессе вербальной коррекции. Невербальное общение
легче ускользает от "цензуры" сознания.
3. Получить материал для интерпретации и диагностических заключений.
Продукты художественного творчества относительно долговечны, и клиент
не может отрицать факт их существования. Содержание и стиль
художественных работ дают возможность получить информацию о клиенте,
который может помогать в интерпретации своих произведений.
4. Проработать мысли и чувства, которые клиент привык подавлять. Иногда
невербальные средства являются единственно возможными для выражения и
прояснения сильных переживаний и убеждений.
5. Наладить отношения между психологом и клиентом. Совместное участие в
художественной деятельности может способствовать созданию отношений
эмпатии и взаимного принятия.
6. Развить чувство внутреннего контроля. Работа над рисунками, картинами
или лепка предусматривают упорядочивание цвета и форм.
7. Сконцентрировать внимание на ощущениях и чувствах. Занятия
изобразительным искусством создают богатые возможности для
экспериментирования с кинестетическими и зрительными ощущениями и
развития способности к их восприятию.
8. Развить художественные способности и повысить самооценку. Побочным
продуктом арттерапии является чувство удовлетворения, которое возникает в
результате выявления скрытых талантов и их развития.
4.Музыкотерапия
Лечение
посредством
музыки
получило
название музыкотерапии. Музыкотерапия — это психотерапевтический
метод, основанный на целительном воздействии музыки на психологическое
состояние человека. Преимуществом данного вида лечения является
комплексное
воздействие
на организм
посредством
слухового,
биорезонансного, вибротактильного факторов.
5.Сказкотерапия - это не только общение со своей собственной личностью,
но и контакт с личностями других людей, так как сказочная метафора
является эффективным способом выстраивания коммуникации между
людьми. Этот метод идеально подходит как для детской терапии (деток от 4х лет), так и для решения вопросов межличностных отношений в разных
сферах жизни. Сказкотерапевтические сессии позволяют также работать
с ситуациями, о которых клиент не хочет / не может говорить открыто.
Уникальность этого метода психотерапии в том, что клиент находится
в магическом, творческом, сказочном пространстве, что позволяет клиенту
выйти за рамки своего обычного восприятия и легко обнаружить
неожиданные пути решения тех проблем, с которыми он обращается
к терапевту. Сказкотерапия является удивительным волшебным "зеркалом",
в котором преображенный внутренний и внешний мир отражается
в гармонии и уникальности.
Методы отслеживания результатов
Метод диагностики;
метод тестирования;
метод наблюдения;
анализ рисунков;
анализ упражнений.
Предполагаемый результат
В процессе реализации дополнительной коррекционно- развивающей
программы развития «Маленькая страна»:
разовьются способности к самореализации в социуме, уверенность в
себе;
расширится среда общения;
осуществится подготовка к самостоятельной и ответственной
деятельности в различных сферах;
произойдет знакомство с различными формами организации
позитивного развивающего досуга;
обеспечится формирование способности к саморегуляции своего
физического и психического состояния;
повысится уровень познавательных процессов (внимание, память,
моторика, логическое мышление и т.д.).
Условия реализации
Программа реализуется на базе КРК «Маленькая страна» Первомайского ЦДОД.
В объединение обучаются 5 групп детей в возрасте от 7 до 16 лет, два
из которых из ближайших населенных пунктах ( п. Беляй, п. Новый), для этого
осуществлен организованный подвоз детей. Две группы из с. Первомайское.
Занятия проводятся 1 раз в неделю по 3 часа. Каждая группа обучающихся
делятся на 2-подгруппы с одинаковым количеством детей. Из них 1,5 часа
каждой подгруппы отводится на коррекционно- развивающие занятия (педагог
Бажина В.А) и 1.5 ч. на занятие декоративно- прикладного творчества (с
привлеченными педагогами ЦДОД ). Затем подгруппы меняются местами.
Занятия по коррекционно- развивающей деятельности рассчитаны на 5
лет обучения, а занятие по ДПТ на один год обучения. Ежегодно дети меняют
вид осваиваемой деятельности, что позволяет им освоить несколько видов ДПТ.
Количество детей в группе 8 – 10 человек ( в подгруппе 4 – 5 ч);
обучающиеся формируются в группы с учетом возрастных, индивидуальных
особенностей. Допускается разница в возрасте от одного до четырех лет.
Продолжительность занятий от 25- 40 минут с перерывами 10 минут;
Формы организации деятельности:
Мелкогрупповая форма занятий позволяет преподавателю построить процесс
обучения в соответствии с принципами дифференцированного и индивидуального
подходов. Педагог может также в процессе занятия организовывать учащихся в
небольшие группы по 2-3 человека, чтобы они имели возможность работать
совместно, объединяя свои усилия в творческом процессе.
Занятия проводятся в мелкогрупповой форме, численность в группе - от 5 до
7 человек. Мелкогрупповая форма занятий позволяет преподавателю построить
процесс обучения в соответствии с принципами дифференцированного и
индивидуального подходов. Педагог может также в процессе занятия
организовывать учащихся в небольшие группы по 2-3 человека, чтобы они имели
возможность работать совместно, объединяя свои усилия в творческом процессе.
Как правило, выделяют следующие группы форм организации обучения:
- по количеству детей, участвующих в занятии – групповая, индивидуальногрупповая;
- по особенностям коммуникативного взаимодействия педагога и детей –
практикум, конкурс творческих работ;
- по дидактической цели — вводное занятие по изучению нового материала;
занятие по применению и совершенствованию знаний, учений и навыков;
комбинированное занятие; занятие по обобщению и систематизации знаний,
умений и навыков; занятие контроля и коррекции знаний, умений и навыков.
Режим занятий
В связи
с определенными особенностями в развитии данной категории
детей, одна группа разделяется на 2-подгруппы и количество часов (108.) делится
на подгруппы по 54 часа на каждую. 1,5 часа каждой подгруппы отводится на
коррекционно- развивающие занятия и 1.5 ч. На занятие декоративно-прикладного
творчества
Год
обучения
5год(1 –я
подгрупп
)
5год(2-я
подгрупп
)
Вид
деятельност
и
заняти
й
Число и
продолжительност
ь занятий в день
Часов/мину
т
часо
в
КРЗ
1
1 по 30 мин
3
108
ДПТ
1
ДПТ
1
1по 30 минут
3
108
КРЗ
1
Формы подведения итогов реализации адаптированной
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
Выставки (мир без границ, волшебник -новый год, символ года,
новогодние фантазии, выставка ,посвященная декаде инвалидов);
фестивали (районное мероприятие, посвященное декаде- инвалидов
«Подари тепло своих сердец», районный фестиваль «Преодолей себя»,
районной мероприятие №От сердца к сердцу);
соревнования (Мама, папа, я – спортивная семья,«Веселые старты»);
отчетный концерт «Мы вместе».
Основные методы работы
Коррекционно- развивающие упражнения;
методы психокоррекции (арттерапия, сказкотерапия, игротерапия).
групповая работа;
диагностика;
наблюдение.
Учебно- тематический план 1 года обучения
№
Тема
К-во часов
В том числе
Теория
Практика
1
Диагностическое исследование на
познавательные процессы
2
____
2
2
Знакомство с группой
7
1
6
3
Цикл занятий «Кто я?»
7
1
6
4
Цикл занятий на развитие навыков
общения
10
1
9
5
Цикл занятий на развитие
познавательных процессов
20
____
20
6
Цикл занятий о дружбе
10
1
9
7
Цикл занятий об эмоциях
14
1
13
8
Цикл на развитие коммуникативных
способностей
14
____
14
9
Цикл занятий на эмоциональноволевую сферу
14
____
14
10
Заключительное занятие
10
____
10
108ч
6ч
102ч
11
Воспитательные и профилактические
мероприятия
Районные мероприятия:
«Подари тепло своих сердец»
«Преодолей себя»
Акция «Письмо деду Морозу»
Новогоднее представление «Алиса в
стране чудес»
Спортивные мероприятия:
«Мама, папа, я – спортивная семья»
«Веселые старты»
Итого:
Содержание программы на 1 год обучения
1.
Диагностическое исследование на познавательные процессы ( 2 ч).
2.
Знакомство с группой. Познакомить и заинтересовать детей для
дальнейшей совместной деятельности. Дать уверенности в своих силах,
творческих способностях – 7 часов ( 1 ч. – теория, 6 ч.- практика).
Беседа «Правило знакомства»
«Игра «Клубочек»
«Игра «Будь внимательным»
Упражнение «Снежный ком»
Упражнение «Дерево друзей»
Упражнение «Нарисуем имя»
Рефлексия «Солнечный зайчик»
3.
Проведение занятия «Кто я?». Дать возможность ребенку
почувствовать уверенность в своих силах, творческих способностях.
Беседа «Что такое личность» - 7 часов (1ч. – теория, 6ч. – практика).
Игра «Кто я?»
Игра «На что похоже мое настроение»
Игра «Аплодисменты»
Упражнение «Рисуем автопортрет»
Игра «О хорошем расскажи»
Игра «Назови друга»
Рефлексия «Цветок».
4.
Проведение занятий на развитие навыков общения – 10 часов
(1 ч.- теория, 9ч. – практика).
Беседа «Что такое общение»
Упражнение «Испорченный телефон»
Упражнение «Спина к спине»
Игра «Пересказ текста»
Упражнение «Азбука добрых слов»
Упражнение «Цвет моего настроения»
Рефлексия «Возьми вишню»
5.
Занятия на развитие познавательных процессов. Развить у ребенка
логическое мышление, внимание, слуховую и зрительную память, моторику
и т.д. – 20 часов.
Упражнение «Зачеркни»
Игра «Отвечай быстро»
Упражнение «Слушай хлопки»
Игра «По парам»
Упражнение «Соедини точки»
Игра «Кто точнее нарисует»
Игра «Найди ошибку»
Рефлексия «Воздушный шар»
6.
Проведения занятий о дружбе. Развить у детей чувство единства,
сплоченности, научить действовать детей согласованно в команде – 10 часов
( 1 ч.- теория, 9ч. – практика).
Беседа «Понятие - что такое дружба»
Игра «Ладушки»
Упражнение «Подарок»
Упражнение «Комплименты»
Упражнение «Улыбка по почте»
Рефлексия «Распустившийся цветок»
7.
Проведение занятий на эмоции. Познакомить детей с эмоциями,
расширить представления детей об отрицательных и положительных
эмоциях – 14 часов (1ч.- теория, 13 ч.- практика).
Беседа «Что такое – эмоции. Когда и как люди проявляют эмоции»
Разминка «Снежок»
Игра «Морщинки»
Упражнение «Зеркало»
Игра «Азбука настроения»
Рефлексия «Доброе животное»
8.
Проведение занятий на развитие коммуникабельных
способностей. Выявить индивидуально – типические проявления
недостаточно развитой сферы общения у детей группы детского сада,
проследить их взаимосвязь с реальными достижениями ребёнка, положением
в группе, взаимоотношения со сверстниками и взрослыми – 14 часов.
Игра «Цветок растет»
Игра «Закончи предложения»
Упражнение «Слушаем себя»
Упражнение « Страна клякс»
Игра «Верю, не верю»
Упражнение «Завершение упражнения»
Рефлексия «Подснежник».
9.
Проведение занятий на эмоционально- волевую сферу.Развивать
способности к определению эмоционального состояния своего и
окружающих ; корректировать поведение и эмоциональное состояние с
помощью психогимнастических упражнений и ролевых игр – 14 часов.
Упражнения «Не сердись, улыбнись»
Игра «Прислушайся к своему настроению»
Игра «Посмотри, угадай, настроение называй»
Игра «Возьми и передай»
Упражнение «Настроение и походка»
Упражнение «Встаньте все те, кто…»
Упражнение «Подарок на всех»
Рефлексия «Подари улыбку другу»
10. Заключительное занятие – 10 часов.
11.
Воспитательные и профилактические мероприятия (по отдельному
плану).
Учебно- тематический план 2 года обучения
№
Тема
К-во часов
В том числе
Теориетич.
Практич.
1
Диагностическое исследование на
познавательные процессы
2
____
2
2
Обобщение пройденного материала
7
1
6
3
Цикл занятий на развитие моторики
7
1
6
4
Цикл занятий на развитие навыков
общения
10
1
9
5
Цикл занятий на развитие
познавательных процессов
20
____
20
6
Цикл занятий о дружбе
10
1
9
7
Цикл занятий об эмоциях
14
1
13
8
Цикл на развитие коммуникативных
способностей
14
____
14
9
Цикл занятий на эмоциональноволевую сферу
14
____
14
10
Заключительное занятие
10
____
10
11
Воспитательные и профилактические
мероприятия
108
5
103
Итого:
Содержание программы 2 года обучения
1. Диагностическое исследование на познавательные процессы (2 ч).
2 Вспомнить пройденный материал, правила поведения в группе,
технику безопасности – 7 часов ( 1 ч. – теория, 6 ч.- практика).
Беседа «А у нас в клубе…»
Игра «Клубочек»
Игра «Вспомни имя»
Упражнение «Колпак мой треугольный»
Упражнение «Дерево друзей»
Упражнение «Как я провел лето»
Рефлексия «Солнечный зайчик»
3. Проведение занятия на развитие моторики. Сформировать мелкую
моторику, способность воспринимать правильность артикуляции букв,
способность воспринимать и воспроизводить схему написания слов.
Беседа - рассказ «Наши руки не для скуки» - 7 часов (1ч. – теория, 6ч. –
практика).
Игра «Слушай хлопки?»
Упражнение «Проведи животных до их домика»
Упражнение «Соедини точки»
Пальчиковый игротренинг
Упражнение «Рисуем ладошку»
Игра «О хорошем расскажи»
Пальчиковая гимнастика
Рефлексия «Цветок».
4.Проведение занятий на развитие навыков общения. Сформировать
навыки общения в группе, научить сопереживать как успехам так и неудачам
друг друга – 10 часов
(1 ч.- теория, 9ч. – практика).
Беседа «Что такое общение»
Упражнение «Мой друг»
Упражнение «Нарисуй портрет друга»
Игра «Послушный мячик»
Упражнение «Азбука добрых слов»
Упражнение «Узнай, кто это? »
Упражнение «Взаимоотношения»
Рефлексия «Ладонь в ладонь»
5.Занятия на развитие познавательных процессов. Развить у ребенка
логическое мышление, внимание, слуховую и зрительную память, и т.д. –
(20 часов).
Упражнение «Клубочек»
Упражнение «Счетные палочки»
Игра «Найди фигуру»
Упражнение «Разноцветные бусы»
Игра «Кто что делает»
Упражнение «Собери цветок»
Игра «Составление предложений»
Игра «Исключение лишнего»
Рефлексия «Сон на берегу моря»
6.Проведения занятий о дружбе. Развить у детей чувство единства,
сплоченности, научить действовать детей согласованно в команде – 10 часов
( 1 ч.- теория, 9ч. – практика).
Беседа «Дружба крепкая»
Разминка «Песни о дружбе»
Упражнение «Как люди»
Упражнение «Комплименты»
Упражнение «Улыбка по почте»
Игра «Слепой и поводырь»
Упражнение «Умение передать информацию»
Рефлексия «Распустившийся цветок»
7.Проведение занятий на эмоции. Познакомить детей с эмоциями,
расширить представления детей об отрицательных и положительных
эмоциях – 14 часов (1ч.- теория, 13 ч.- практика).
Беседа «Что такое – эмоции. Когда и как люди проявляют эмоции»
Разминка «Снежок»
Игра «Золушка»
Упражнение «Лото настроений»
Игра «Испорченный телевизор»
Упражнение «Угадай эмоцию»
Упражнение «Что было бы, если бы…»
Рефлексия «Доброе животное»
8.
Проведение занятий на развитие коммуникабельных
способностей. Выявить индивидуально – типические проявления
недостаточно развитой сферы общения у детей группы детского сада,
проследить их взаимосвязь с реальными достижениями ребёнка, положением
в группе, взаимоотношения со сверстниками и взрослыми – 14 часов.
Игра «Цветок растет»
Игра «Сделай то, что я скажу»
Упражнение «Поиск общего»
Упражнение « Взаимоотношения»
Игра «Рыбалка»
Упражнение «Поем вместе»
Игра «Небоскреб»
Рефлексия «Рифы».
9.
Проведение занятий на эмоционально- волевую сферу. Развивать
способности к определению эмоционального состояния своего и
окружающих ; корректировать поведение и эмоциональное состояние с
помощью психогимнастических упражнений и ролевых игр – 14 часов.
Упражнения «Все спят»
Упражнение «Рисуем пластилином»
Рассказ « Как Ваня и Катя башню строили»
Игра «Уходи злость, уходи»
Упражнение «Рисунок по кругу»
Упражнение «Скажи стоп»
Упражнение «На сколько вы уверенны»
Упражнение «Движение»
Рефлексия «Волшебный сон»
10. Заключительное занятие – 10 часов.
11. Воспитательные и профилактические мероприятия (по отдельному
плану).
Учебный план
Направленность социально- педагогическая
Название объединения Коррекционно- развивающий клуб «Маленькая
страна»
Название программы Комплексная дополнительная коррекционноразвивающая программа «Маленькая страна»
№ Раздел
1
Коррекционноразвивающие
занятия
2
Бисероплетение
3
Кукольный театр
4
Тестопластика
5
Выпиливание и
выжигание по
фанере
ИТОГО
Недельная нагрузка по группам
1 группа
2 группа
3 группа
(п. Новый)
(п.
Беляй)
(с.Перовмасйкое (с.
)
Первомасйкое)
(с.
Первомасйкое)
1,5 ч
1,5
ч
1,5
ч
1,5 ч
1,5 ч
1,5 ч
1,5
ч
1,5
ч
1,5 ч
1,5 ч
3ч
3ч
1,5 ч
1,5
ч
1,5 ч
1,5 ч
5 группа
1,5 ч
1,5
ч
1,5 ч
3ч
4 группа
3ч
3ч
3ч
3ч
1,5 ч
3ч
1,5 ч
1,5 ч
3ч
3ч
Учебно- тематический план 3 года обучения
№
Тема
Кол- во
В том числе
Теория
Практика
1
Диагностическое
исследование на
познавательные
процессы
2
________
2
2
Обобщение
пройденного
материала
7
1
6
3
Цикл занятий на
развитие учебной
мотивации
7
________
7
4
Цикл занятий на
развитие мелкой
моторики
7
_________
7
5
Цикл занятий на
развитие памяти
10
1
9
6
Цикл занятий на
словес- логическое
мышление
10
_____
10
7
Цикл занятий на
развитие речи
10
______
10
8
Цикл занятий на
развитие
коммуникативных
навыков и
социальной
адаптации
14
______
14
9
Цикл занятий на
эмоциональноволевую сферу
14
_______
14
10
Цикл занятий на
развитие внимания
14
________
14
11
Заключительное
занятие
13
________
13
12
Воспитательные и
профилактические
мероприятия
108
3
105
ИТОГО
Содержание программы 3 года обучения
1.
Диагностическое исследование на познавательные процессы ( 2 ч)
2.
Вспомнить пройденный материал, правила поведения в группе,
технику безопасности – 7 часов (1ч. – теория, 6ч.- практика)
Беседа «А мы в клубе…»
Игра «Назови соседа»
Упражнение «Привет»
Игра «Солнышко»
Упражнения «Колпак мой треугольный»
Упражнения «Нарисуем имя»
Упражнения «Как я провел лето»
Рефлексия «Перышко»
3.
Цикл занятий на развитие учебной мотивации
Упражнение «Позитивные мысли»
Упражнение «Школьные дела»
Упражнение « Пожелания»
Упражнения «Первое впечатление»
Упражнения «Комплименты»
Упражнения « Атомы»
Упражнения «Формула удачи»
Упражнения « Хочу, могу, уме.»
Рефлексия» Я сегодня…»
4.
Цикл занятий на развитие мелкой моторики – 7 часов (7ч. – практика)
Упражнение «Светит солнце»
Упражнение «Рисуем пластилином»
Упражнения «Графический диктант»
Пальчиковый игротренинг
Упражнения «Рисование различными материалами: ручкой, восковыми
карандашами, красками, мелом)
Упражнения «Дорожки»
Упражнения «Обведи трафарет»
Упражнения «Заштрихуй цветок»
Рефлексия «Воздушный шарик»
5.
Цикл занятий на развитие памяти – 10 часов (10ч. – практика)
Упражнение «Дама сдавала багаж»
Упражнения «Запомни и нарисуй»
Упражнение «Веселые таблицы»
Игра «Слушай все запоминай – на вопросы отвечай»
Игра «Посмотри на картинку, а запомни слово»
Упражнение «Расставь точки»
Упражнение «Пересказ»
Упражнение «Печатная машинка»
Рефлексия «Сегодня на занятии…»
6.
Цикл занятий на развитие словесно- логического мышления- 10 часов
(1-ч.- практика)
Упражнение «Шаги»
Упражнение» Разложи фигуры»
Игра «Пары слов»
Упражнение «Что сначала, что потом»
Упражнение «Нарисуй фигуру»
Упражнение «Повтори цифры»
Упражнение «Узнай предмет»
Игра «Четыре стихии»
Упражнение «Найди слова»
Рефлексия «Улыбка»
7.
Цикл занятий на развитие речи – 10 часов (10ч. – практика0
Беседа «Что такое речь?»
Игра «Доскажи словечко»
Упражнение «Отвечай – кА»
Упражнение «Закончи предложение»
Игра « Я знаю»
Упражнение «Сочиняем рассказ»
Игра «Говори по сигналу»
Рефлексия «Перышко»
8.
Цикл занятий на развитие коммуникативных навыков и социальной
адаптации – 14 часов (14 ч. – практика)
Упражнение «Имя шепчет ветерок»
Упражнение «Скажи соседу добрые слова»
Упражнение «Я никогда не……»
Игра «Я возьму с собой в поход»
Упражнение «Аплодисменты по кругу»
Игра «Тропинка дружбы»
Упражнение «Про себя самого»
Упражнение «Единство»
Рефлексия «Шалтай – Балтай»
9.
Цикл занятий на эмоционально- волевую сферу – 14 часов (14ч. –
практика)
Упражнение «Радуга настроения»
Упражнение « Не сердись – улыбнись»
Игра «Посмотри, угадай, настроение узнавай»
Игра «Угадай кого не стало»
Упражнение «Настроение и походка»
Игра «Найди веселую картинку»
Упражнение «Танцы зверят»
Упражнение «Представь себе»
Рефлексия «Солнечный зайчик»
10.
Цикл занятий на развитие внимания – 14 часов ( 14ч. – практика)
Игра «Вопрос – ответ»
Игра «Быстрая реакция»
Упражнение «Географический диктант. Паучок»
Упражнение «Найди 10 отличий»
Игра «Кто больше запомнит»
Упражнение «Запомни цифры»
Упражнение «Назови три предмета»
Игра «Назови предметы одним словом»
Рефлексия «Аплодисменты»
11.
Заключительное занятие – 13 часов (13 ч. – практика)
Упражнение «Снежный ком»
Упражнение «Я приветствую тебя друг»
Упражнение «дама сдавала багаж»
Игра «Купили ежику сапожки»
Игра «Нос, ухо, потолок»
Упражнение «Настроение»
Упражнение «Дружба крепкая»
Игра «Клубочек»
Рефлексия» «Солнечный зайчик»
Учебно- тематический план 4 года обучения
№
Тема
К-во часов
В том числе
Теориетич.
Практич.
1
Диагностическое исследование на
познавательные процессы
2
____
2
2
Обобщение пройденного материала
7
1
6
3
Цикл занятий «Кто Я?»
7
1
6
4
Цикл занятий на развитие речи
7
____
7
5
Цикл занятий «Я и мой внутренний
мир»
10
1
9
6
Цикл занятий «Я и мир вокруг»
10
____
10
7
Цикл занятий на развитие слуховой и
зрительной памяти
10
____
10
8
Цикл занятий на развитие
коммуникативных навыков и
социальной адаптации
14
____
14
9
Цикл занятий на эмоциональноволевую сферу
14
____
14
10
Цикл занятий на развитие творческого
мышления
14
____
14
11
Заключительное занятие
13
____
13
12
Воспитательные и профилактические
мероприятия
108
5
103
Итого:
Содержание программы 4 года обучения
1.
Диагностическое исследование на познавательные процессы (2ч.)
2.
Вспомнить пройденный материал, правила поведения в группе,
технику безопасности – 7 часов (1ч. – теория, 6ч. – практика)
Беседа «А мы в клубе…»
Игра «Паровозик»
Упражнение «Угадай
по описанию»
Игра «Солнышко»
Упражнение «Дерево друзей»
Упражнение «Присядьте тот, кто…»
Упражнение «Приветствие в парах»
Рефлексия «Солнечный зайчик»
3.
Цикл занятий «Кто Я?» - 7 часов )1ч. – теория, 6 ч. – практика)
Упражнение «Мое лучшее качество»
Упражнение «Имя, качество, движенье»
Игра «Аплодисменты»
Упражнение «А вы обо мне не знали…»
Рефлексия «Возьми вишню»
4.
Цикл занятий на развитие речи – 7 часов (7ч. – практика)
Упражнение «Назови слова»
Игра «Хлоп – хлоп»
Упражнение «Играем со словом»
Игра «Путаница»
Упражнение «Придумай новое слово»
Упражнение «Длиннее – короче»
Упражнение «Игра в слова»
Рефлексия» Воздушный шарик»
5.
Цикл занятий «Я и мой внутренний мир» - 10 часов (10ч. – практика)
Упражнение «Улыбка»
Упражнение «Кувшин моего внутреннего мира»
Упражнение «Мой внутренний мир – это…»
Игра «Камушек»
Упражнение «Какой Я?»
Упражнение «Листки на спине»
Рефлексия «Сегодня на занятии…»
6.
Цикл занятий «Я и мир вокруг» - 10 часов (10ч. – практика)
Упражнение «Имя – хлопок»
Упражнение «Мое настроение…»
Упражнение «Цветок толерантности»
Игра «Волшебная ладошка»
Упражнение «Если бы мы были художниками»
Рефлексия «Улыбка»
7.
Цикл занятий на развитие слуховой памяти – 10 часов (10ч. –
практика)
Упражнение «Я беру с собой в поход»
Упражнение «Веселые картинки»
Упражнение «Убери лишнее слово»
Игра «Слушай и рисуй»
Упражнение « Прогулка в картинках»
Игра « Я фотоаппарат»
Упражнение «Я положил в мешок»
Рефлексия «Мой цвет»
8.
Цикл занятий на развитие коммуникативных навыков и социальной
адаптации – 14 часов (14 ч. – практика)
Упражнение «Имя шепчет ветерок»
Упражнение «Скажи соседу добрые слова»
Упражнение «Я никогда не…»
Игра !Я возьму с собой в поход…»
Упражнение «Аплодисменты по кругу»
Игра «Тропинка дружбы»
Упражнение «Про себя самого»
Упражнение «Единство»
Рефлексия «Шалтай – Балтай»
9.
Цикл занятий на эмоционально- волевую сферу – 14 часов (14 ч. –
практика)
10.
Упражнение «Радуга настроения»
11.
Упражнение « Не сердись – улыбнись»
12.
Игра «Посмотри, угадай, настроение узнавай»
13.
Игра «Угадай кого не стало»
14.
Упражнение «Настроение и походка»
15.
Игра «Найди веселую картинку»
16.
Упражнение «Танцы зверят»
17.
Упражнение «Представь себе»
18.
Рефлексия «Солнечный зайчик»
10. Цикл занятий на развитие творческого мышления – 14 часов (14ч. –
практика)
Упражнение «Три краски»
Игра «Чернильные пятна»
Упражнение «Нарисуй с помощью фигур»
Упражнение «Придумай сказку»
Игра «Волшебные очки»
Упражнение «Волшебный карандаш»
Рефлексия «Аплодисменты»
11.
Заключительное занятие – 13 часов (13 ч. – практика)
Упражнение «Снежный ком»
Упражнение «Я приветствую тебя друг»
Игра «Солнышко»
Упражнение «Мое лучшее качество»
Упражнение «Поиск общих слов»
Игра «К счастью, к сожалению»
Упражнение «Творческое озарение»
Упражнение «Разговор по телефону.
Коррекционно- развивающий клуб «Маленькая страна»
Педагог доп.образования Бажина В.А.
Календарно- учебный график
на первое полугодие
2024 – 2025 учебный год
1 – группа ( п. Новый)
№
п\
п
Месяц
Числ Время
о
проведен
ия
занятия
04
14.00 –
16.35
Форма
занятия
1
сентяб
рь
2
сентяб
рь
11
14.00 –
16.35
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
3ч
3
сентяб
рь
19
14.00 –
16.35
3ч
4
сентяб
рь
25
14.00 –
16.35
5
октябр
ь
02
14.00 –
16.35
6
октябр
ь
09
14.00 –
16.35
7
октябр
ь
16
14.00 –
16.35
8
октябр
23
14.00 –
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Кол
- во
часо
в
3ч
Тема занятия
Место
проведен
ия
Форма
контроля
Диагностичес
кое
исследование
на
познавательн
ые процессы
Вспомнить
пройденный
материал,
правила
поведения в
группе,
технику
безопасности
А у нас в
клубе…
Как я провел
лето
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Наблюдение,
диагностичес
кое
исследование
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Наблюдение
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Теоретическо
е занятие
Вводное
занятие. Я=
ты
Дерево
дружбы
Мы
молекулы
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Теоретическо
е занятие
3ч
Я и семья
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
3ч
Я все смогу
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
3ч
Что я знаю о
КРК
Практическое
3ч
3ч
ь
16.35
9
октябр
ь
30
14.00 –
16.35
10
ноябрь
13
14.00 –
16.35
11
ноябрь
20
14.00 –
16.35
12
ноябрь
27
14.00 –
16.35
13
ноябрь
04
14.00 –
16.35
14
декабр
ь
11
14.00 –
16.35
15
декабр
ь
18
14.00 –
16.35
16
декабр
ь
25
14.00 –
16.35
ИТОГ
О
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
себе
«Маленьк
ая
страна»
занятие
3ч
Раскрась свои
чувства
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
3ч
Я в прошлом,
яв
настоящем, я
в будущем
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
3ч
Мой девиз
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Теоретическо
е занятие
3ч
Путь к успеху
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
3ч
Перспектива
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
3ч
Мои цели
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
3ч
Ваша
самооценка
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
3ч
Дерево
радостей и
печалей
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
48 ч
Коррекционно- развивающий клуб «Маленькая страна»
Педагог доп.образования Бажина В.А.
Календарно- учебный график
на второе полугодие
2024 – 2025 учебный год
1 группа (п. Новый)
№
п\
п
Месяц
1
Январ
ь
2
Январ
ь
15
14.00 –
16.35
3
Январ
ь
22
14.00 –
16.35
4
Январ
ь
29
14.00 –
16.35
Февра
ль
05
14.00 –
16.35
5
Февра
ль
12
14.00 –
16.35
6
Февра
ль
19
14.00 –
16.35
7
феврал 26
ь
14.00 –
16.35
4
Числ Время
о
проведен
ия
занятия
08
14.00 –
16.35
Форма
занятия
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
Кол
- во
часо
в
3ч
3ч
Тема занятия
Место
проведен
ия
Форма
контроля
Диагностическ
ое
исследование
на
познавательны
е процессы
(промежуточн
ая
диагностика)
Цикл
занятий на
развитие
памяти
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Наблюдение,
диагностичес
кое
исследование
КРК
Наблюдение
«Маленьк
ая
страна»
3ч
Цикл
занятий на
развитие
памяти
КРК
Теоретическо
«Маленьк е занятие
ая
страна»
3ч
Цикл
занятий на
развитие
памяти
КРК
Теоретическо
«Маленьк е занятие
ая
страна»
3ч
Цикл
занятий на
развитие
памяти
КРК
Практическое
«Маленьк занятие
ая
страна»
3ч
Цикл
занятий на
развитие
памяти
КРК
Теоретическо
«Маленьк е занятие
ая
страна»
3ч
Цикл занятий
на изучение
геометрически
х фигур.
КРК
«Маленьк
ая
страна»
3ч
Цикл занятий
на изучение
геометрически
КРК
Практическое
«Маленьк занятие
ая
Теоретическо
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
х фигур.
страна»
3ч
Цикл занятий
на изучение
геометрически
х фигур.
КРК
Практическое
«Маленьк занятие
ая
страна»
3ч
Цикл занятий
на изучение
геометрически
х фигур.
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
3ч
Цикл занятий
на развитие
воображения и
творческого
мышления
Цикл занятий
на развитие
воображения и
творческого
мышления
Цикл занятий
на развитие
мелкой
моторики
(Пластинограф
ия)
Цикл занятий
на развитие
мелкой
моторики
(Пластинограф
ия)
Цикл занятий
на развитие
мелкой
моторики
(Пластинограф
ия)
Цикл занятий
на развитие
мелкой
моторики
(Пластинограф
ия)
Цикл Занятий
на развитие
представлений
об
окружающем
мире и
обогащения
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
8
Март
04
14.00 –
16.35
9
Март
11
14.00 –
16.35
10
Март
18
14.00 –
16.35
11
Март
25
14.00 –
16.35
12
Апрел
ь
01
14.00 –
16.35
14
Апрел
ь
08
14.00 –
16.35
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
3ч
15
Апрел
ь
15
14.00 –
16.35
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
3ч
16
Апрел
ь
22
14.00 –
16.35
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
3ч
17
Апрел
ь
29
14.00 –
16.35
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
3ч
3ч
3ч
е занятие
КРК
Теоретическо
«Маленьк е занятие
ая
страна»
КРК
Практическое
«Маленьк занятие
ая
страна»
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
18
Май
06
14.00 –
16.35
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
3ч
19
Май
13
14.00 –
16.35
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
3ч
Май
22
14.00 –
16.35
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
3ч
18
словаря
Цикл Занятий
на развитие
представлений
об
окружающем
мире и
обогащения
словаря
Заключительн
ые
мероприятия,
посвященные
окончанию
учебного года
Заключительн
ые
мероприятия,
посвященные
окончанию
учебного года
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
ИТОГ
О
54 ч
Коррекционно- развивающий клуб «Маленькая страна»
Педагог доп.образования Бажина В.А.
Календарно- учебный график
на первое полугодие
2024– 2025 учебный год
2 – группа ( п. Беляй)
№
п\
п
Месяц
1
сентяб
рь
2
сентяб
рь
Числ Время
о
проведен
ия
занятия
05
14.00 –
16.35
12
14.00 –
16.35
Форма
занятия
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Кол
- во
часо
в
3ч
3ч
Тема занятия
Место
проведен
ия
Форма
контроля
Диагностичес
кое
исследование
на
познавательн
ые процессы
Вспомнить
пройденный
материал,
правила
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Наблюдение,
диагностичес
кое
исследование
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Наблюдение
Игровая
3
сентяб
рь
19
14.00 –
16.35
4
сентяб
рь
26
14.00 –
16.35
5
октябр
ь
03
14.00 –
16.35
6
октябр
ь
10
14.00 –
16.35
7
октябр
ь
17
14.00 –
16.35
8
октябр
ь
24
14.00 –
16.35
9
октябр
ь
31
14.00 –
16.35
10
ноябрь
07
14.00 –
16.35
ноябрь
14
14.00 –
16.35
ноябрь
21
14.00 –
16.35
11
12
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
3ч
поведения в
группе,
технику
безопасности
А у нас в
клубе…
Как я провел
лето
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Теоретическо
е занятие
Вводное
занятие. Я=
ты
Дерево
дружбы
Мы
молекулы
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Теоретическо
е занятие
3ч
Я и семья
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
3ч
Я все смогу
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
3ч
Что я знаю о
себе
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
3ч
Раскрась свои
чувства
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
3ч
Раскрась свои
чувства
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
3ч
Я в прошлом,
яв
настоящем, я
в будущем
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
3ч
Мой девиз
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Теоретическо
е занятие
3ч
3ч
13
ноябрь
28
14.00 –
16.35
14
декабр
ь
05
14.00 –
16.35
15
декабр
ь
12
14.00 –
16.35
16
декабр
ь
19
14.00 –
16.35
17
декабр
ь
26
14.00 –
16.35
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
3ч
Путь к успеху
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
3ч
Перспектива
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
3ч
Мои цели
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
3ч
Ваша
самооценка
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
3ч
Дерево
радостей и
печалей
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
ИТОГ
О
51 ч
Коррекционно- развивающий клуб «Маленькая страна»
Педагог доп.образования Бажина В.А.
Календарно- учебный график
на второе полугодие
2024 – 2025 учебный год
2 группа (п. Беляй)
№
п\
п
Месяц
1
Январ
ь
Числ Время
о
проведен
ия
занятия
09
14.00 –
16.35
Форма
занятия
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Кол
- во
часо
в
3ч
Тема занятия
Место
проведен
ия
Форма
контроля
Диагностическ
ое
исследование
на
познавательны
е процессы
(промежуточн
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Наблюдение,
диагностичес
кое
исследование
2
Январ
ь
16
14.00 –
16.35
3
Январ
ь
23
14.00 –
16.35
4
Январ
ь
30
14.00 –
16.35
Февра
ль
06
14.00 –
16.35
5
Февра
ль
13
14.00 –
16.35
6
Февра
ль
20
14.00 –
16.35
7
феврал 27
ь
14.00 –
16.35
8
Март
05
14.00 –
16.35
9
Март
12
14.00 –
16.35
10
Март
19
14.00 –
16.35
11
Март
26
14.00 –
4
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
ая
диагностика)
Цикл
занятий на
развитие
памяти
КРК
Наблюдение
«Маленьк
ая
страна»
3ч
Цикл
занятий на
развитие
памяти
КРК
Теоретическо
«Маленьк е занятие
ая
страна»
3ч
Цикл
занятий на
развитие
памяти
КРК
Теоретическо
«Маленьк е занятие
ая
страна»
3ч
Цикл
занятий на
развитие
памяти
КРК
Практическое
«Маленьк занятие
ая
страна»
3ч
Цикл
занятий на
развитие
памяти
КРК
Теоретическо
«Маленьк е занятие
ая
страна»
3ч
Цикл занятий
на изучение
геометрически
х фигур.
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
3ч
Цикл занятий
на изучение
геометрически
х фигур.
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
3ч
Цикл занятий
на изучение
геометрически
х фигур.
КРК
Практическое
«Маленьк занятие
ая
страна»
3ч
Цикл занятий
на изучение
геометрически
х фигур.
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
3ч
Цикл занятий
на развитие
воображения и
творческого
мышления
Цикл занятий
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
КРК
Теоретическо
3ч
3ч
16.35
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
12
Апрел
ь
02
14.00 –
16.35
14
Апрел
ь
09
14.00 –
16.35
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
3ч
15
Апрел
ь
16
14.00 –
16.35
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
3ч
16
Апрел
ь
23
14.00 –
16.35
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
3ч
17
Апрел
ь
30
14.00 –
16.35
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
3ч
18
Май
07
14.00 –
16.35
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
3ч
19
Май
14
14.00 –
16.35
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
3ч
Май
21
14.00 –
16.35
Коррекцион
норазвивающи
3ч
18
3ч
на развитие
воображения и
творческого
мышления
Цикл занятий
на развитие
мелкой
моторики
(Пластинограф
ия)
Цикл занятий
на развитие
мелкой
моторики
(Пластинограф
ия)
Цикл занятий
на развитие
мелкой
моторики
(Пластинограф
ия)
Цикл занятий
на развитие
мелкой
моторики
(Пластинограф
ия)
Цикл Занятий
на развитие
представлений
об
окружающем
мире и
обогащения
словаря
Цикл Занятий
на развитие
представлений
об
окружающем
мире и
обогащения
словаря
Заключительн
ые
мероприятия,
посвященные
окончанию
учебного года
Заключительн
ые
мероприятия,
«Маленьк е занятие
ая
страна»
КРК
Практическое
«Маленьк занятие
ая
страна»
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
КРК
Практическое
«Маленьк занятие
ая
Теоретическо
е занятия
Игровая
посвященные
окончанию
учебного года
страна»
ИТОГ
О
е занятие
54 ч
Коррекционно- развивающий клуб «Маленькая страна»
Педагог доп.образования Бажина В.А.
Календарно- учебный график
на первое полугодие
2024 – 2025 учебный год
3 – группа ( с. Первомайское)
№
п\
п
Месяц
Числ Время
о
проведен
ия
занятия
06
14.00 –
16.35
Форма
занятия
1
сентяб
рь
2
сентяб
рь
13
14.00 –
16.35
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
3ч
3
сентяб
рь
20
14.00 –
16.35
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
3ч
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Кол
- во
часо
в
3ч
Тема занятия
Место
проведен
ия
Форма
контроля
Диагностичес
кое
исследование
на
познавательн
ые процессы
Вспомнить
пройденный
материал,
правила
поведения в
группе,
технику
безопасности
А у нас в
клубе…
Как я провел
лето
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Наблюдение,
диагностичес
кое
исследование
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Наблюдение
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Теоретическо
е занятие
4
сентяб
рь
27
14.00 –
16.35
5
октябр
ь
04
14.00 –
16.35
6
октябр
ь
11
14.00 –
16.35
7
октябр
ь
18
14.00 –
16.35
8
октябр
ь
25
14.00 –
16.35
9
ноябрь
08
14.00 –
16.35
ноябрь
15
14.00 –
16.35
11
ноябрь
22
14.00 –
16.35
13
ноябрь
29
14.00 –
16.35
14
декабр
ь
06
14.00 –
16.35
15
декабр
ь
13
14.00 –
16.35
10
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
но-
3ч
Вводное
занятие. Я=
ты
Дерево
дружбы
Мы
молекулы
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Теоретическо
е занятие
3ч
Я и семья
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
3ч
Я все смогу
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
3ч
Что я знаю о
себе
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
3ч
Раскрась свои
чувства
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
3ч
Я в прошлом,
яв
настоящем, я
в будущем
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
3ч
Мой девиз
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Теоретическо
е занятие
3ч
Путь к успеху
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
3ч
Перспектива
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
3ч
Мои цели
КРК
«Маленьк
Практическое
занятие
3ч
16
декабр
ь
20
14.00 –
16.35
17
декабр
ь
27
14.00 –
16.35
развивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
ая
страна»
Теоретическо
е занятие
3ч
Ваша
самооценка
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
3ч
Дерево
радостей и
печалей
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
ИТОГ
О
51 ч
Коррекционно- развивающий клуб «Маленькая страна»
Педагог доп.образования Бажина В.А.
Календарно- учебный график
на второе полугодие
2024 – 2025 учебный год
3 группа (с. Первомасйкое)
№
п\
п
Месяц
Числ Время
о
проведен
ия
занятия
10
14.00 –
16.35
1
Январ
ь
2
Январ
ь
17
14.00 –
16.35
3
Январ
ь
24
14.00 –
16.35
4
Январ
31
14.00 –
Форма
занятия
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
Кол
- во
часо
в
3ч
3ч
Тема занятия
Место
проведен
ия
Форма
контроля
Диагностическ
ое
исследование
на
познавательны
е процессы
(промежуточн
ая
диагностика)
Цикл
занятий на
развитие
памяти
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Наблюдение,
диагностичес
кое
исследование
КРК
Наблюдение
«Маленьк
ая
страна»
3ч
Цикл
занятий на
развитие
памяти
КРК
Теоретическо
«Маленьк е занятие
ая
страна»
3ч
Цикл
КРК
Теоретическо
ь
16.35
Февра
ль
07
14.00 –
16.35
6
Февра
ль
14
14.00 –
16.35
7
Февра
ль
21
14.00 –
16.35
8
феврал 28
ь
14.00 –
16.35
9
Март
06
14.00 –
16.35
10
Март
13
14.00 –
16.35
11
Март
20
14.00 –
16.35
12
Март
27
14.00 –
16.35
13
Апрел
ь
03
14.00 –
16.35
14
Апрел
ь
10
14.00 –
16.35
5
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
занятий на
развитие
памяти
«Маленьк е занятие
ая
страна»
3ч
Цикл
занятий на
развитие
памяти
КРК
Практическое
«Маленьк занятие
ая
страна»
3ч
Цикл
занятий на
развитие
памяти
КРК
Теоретическо
«Маленьк е занятие
ая
страна»
3ч
Цикл занятий
на изучение
геометрически
х фигур.
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
3ч
Цикл занятий
на изучение
геометрически
х фигур.
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
3ч
Цикл занятий
на изучение
геометрически
х фигур.
КРК
Практическое
«Маленьк занятие
ая
страна»
3ч
Цикл занятий
на изучение
геометрически
х фигур.
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
3ч
Цикл занятий
на развитие
воображения и
творческого
мышления
Цикл занятий
на развитие
воображения и
творческого
мышления
Цикл занятий
на развитие
мелкой
моторики
(Пластинограф
ия)
Цикл занятий
на развитие
мелкой
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
3ч
3ч
3ч
КРК
Теоретическо
«Маленьк е занятие
ая
страна»
КРК
Практическое
«Маленьк занятие
ая
страна»
КРК
Практическое
«Маленьк занятие
ая
Теоретическо
е занятия
Игровая
15
Апрел
ь
17
14.00 –
16.35
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
3ч
16
Апрел
ь
24
14.00 –
16.35
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
3ч
17
Май
08
14.00 –
16.35
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
3ч
18
Май
15
14.00 –
16.35
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
3ч
19
Май
22
14.00 –
16.35
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
3ч
ИТОГ
О
моторики
(Пластинограф
ия)
Цикл занятий
на развитие
мелкой
моторики
(Пластинограф
ия)
Цикл занятий
на развитие
мелкой
моторики
(Пластинограф
ия)
Цикл Занятий
на развитие
представлений
об
окружающем
мире и
обогащения
словаря
Цикл Занятий
на развитие
представлений
об
окружающем
мире и
обогащения
словаря
Заключительн
ые
мероприятия,
посвященные
окончанию
учебного года
страна»
е занятие
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
57 ч
Коррекционно- развивающий клуб «Маленькая страна»
Педагог доп.образования Бажина В.А.
Календарно- учебный график
на первое полугодие
2024 – 2025 учебный год
4 – группа ( с. Первомайское)
№
п\
п
Месяц
Числ Время
о
проведен
ия
занятия
07
14.00 –
16.35
Форма
занятия
1
сентяб
рь
2
сентяб
рь
14
14.00 –
16.35
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
3ч
3
сентяб
рь
21
14.00 –
16.35
3ч
4
сентяб
рь
28
14.00 –
16.35
5
октябр
ь
05
14.00 –
16.35
6
октябр
ь
12
14.00 –
16.35
7
октябр
ь
19
14.00 –
16.35
8
октябр
26
14.00 –
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Кол
- во
часо
в
3ч
Тема занятия
Место
проведен
ия
Форма
контроля
Диагностичес
кое
исследование
на
познавательн
ые процессы
Вспомнить
пройденный
материал,
правила
поведения в
группе,
технику
безопасности
А у нас в
клубе…
Как я провел
лето
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Наблюдение,
диагностичес
кое
исследование
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Наблюдение
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Теоретическо
е занятие
Вводное
занятие. Я=
ты
Дерево
дружбы
Мы
молекулы
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Теоретическо
е занятие
3ч
Я и семья
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
3ч
Я все смогу
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
3ч
Что я знаю о
КРК
Практическое
3ч
3ч
ь
16.35
ноябрь
02
14.00 –
16.35
ноябрь
09
14.00 –
16.35
11
ноябрь
16
14.00 –
16.35
13
ноябрь
23
14.00 –
16.35
14
ноябрь
30
14.00 –
16.35
15
декабр
ь
07
14.00 –
16.35
16
декабр
ь
14
14.00 –
16.35
17
декабр
ь
21
14.00 –
16.35
18
декабр
ь
28
14.00 –
16.35
9
10
ИТОГ
О
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
себе
«Маленьк
ая
страна»
занятие
3ч
Раскрась свои
чувства
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
3ч
Я в прошлом,
яв
настоящем, я
в будущем
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
3ч
Мой девиз
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Теоретическо
е занятие
3ч
Путь к успеху
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
3ч
Путь к успеху
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
3ч
Перспектива
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
3ч
Мои цели
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
3ч
Ваша
самооценка
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
3ч
Дерево
радостей и
печалей
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
54 ч
Коррекционно- развивающий клуб «Маленькая страна»
Педагог доп.образования Бажина В.А.
Календарно- учебный график
на второе полугодие
2024 – 2025 учебный год
4 группа (с. Первомасйкое)
№
п\
п
Месяц
1
Январ
ь
2
Январ
ь
18
14.00 –
16.35
3
Январ
ь
25
14.00 –
16.35
4
феврал 01
ь
14.00 –
16.35
Февра
ль
08
14.00 –
16.35
6
Февра
ль
15
14.00 –
16.35
7
Февра
ль
22
14.00 –
16.35
5
Числ Время
о
проведен
ия
занятия
11
14.00 –
16.35
Форма
занятия
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Кол
- во
часо
в
3ч
3ч
Тема занятия
Место
проведен
ия
Форма
контроля
Диагностическ
ое
исследование
на
познавательны
е процессы
(промежуточн
ая
диагностика)
Цикл
занятий на
развитие
памяти
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Наблюдение,
диагностичес
кое
исследование
КРК
Наблюдение
«Маленьк
ая
страна»
3ч
Цикл
занятий на
развитие
памяти
КРК
Теоретическо
«Маленьк е занятие
ая
страна»
3ч
Цикл
занятий на
развитие
памяти
КРК
Теоретическо
«Маленьк е занятие
ая
страна»
3ч
Цикл
занятий на
развитие
памяти
КРК
Практическое
«Маленьк занятие
ая
страна»
3ч
Цикл
занятий на
развитие
памяти
КРК
Теоретическо
«Маленьк е занятие
ая
страна»
3ч
Цикл занятий
на изучение
геометрически
х фигур.
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
8
феврал 29
ь
14.00 –
16.35
3ч
Цикл занятий
на изучение
геометрически
х фигур.
КРК
«Маленьк
ая
страна»
9
Март
07
14.00 –
16.35
10
Март
14
14.00 –
16.35
11
Март
21
14.00 –
16.35
12
Март
28
14.00 –
16.35
3ч
Цикл занятий
на изучение
геометрически
х фигур.
КРК
Практическое
«Маленьк занятие
ая
страна»
3ч
Цикл занятий
на изучение
геометрически
х фигур.
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
3ч
Цикл занятий
на развитие
воображения и
творческого
мышления
Цикл занятий
на развитие
воображения и
творческого
мышления
Цикл занятий
на развитие
мелкой
моторики
(Пластинограф
ия)
Цикл занятий
на развитие
мелкой
моторики
(Пластинограф
ия)
Цикл занятий
на развитие
мелкой
моторики
(Пластинограф
ия)
Цикл занятий
на развитие
мелкой
моторики
(Пластинограф
ия)
Цикл Занятий
на развитие
представлений
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
13
Апрел
ь
04
14.00 –
16.35
14
Апрел
ь
11
14.00 –
16.35
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
3ч
15
Апрел
ь
18
14.00 –
16.35
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
3ч
16
Апрел
ь
25
14.00 –
16.35
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
3ч
17
Май
02
14.00 –
16.35
Коррекцион
норазвивающи
3ч
3ч
3ч
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
КРК
Теоретическо
«Маленьк е занятие
ая
страна»
КРК
Практическое
«Маленьк занятие
ая
страна»
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
КРК
Практическое
«Маленьк занятие
ая
Теоретическо
е занятия
Игровая
18
Май
16
14.00 –
16.35
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
3ч
19
Май
23
14.00 –
16.35
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
3ч
ИТОГ
О
об
окружающем
мире и
обогащения
словаря
Цикл Занятий
на развитие
представлений
об
окружающем
мире и
обогащения
словаря
Заключительн
ые
мероприятия,
посвященные
окончанию
учебного года
страна»
е занятие
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
57 ч
Коррекционно- развивающий клуб «Маленькая страна»
Педагог доп.образования Бажина В.А.
Календарно- учебный график
на первое полугодие
2024 – 2025 учебный год
5 – группа ( с. Первомайское)
№
п\
п
Месяц
Числ Время
о
проведен
ия
занятия
08
14.00 –
16.35
Форма
занятия
1
сентяб
рь
2
сентяб
рь
15
14.00 –
16.35
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
3ч
3
сентяб
рь
22
14.00 –
16.35
3ч
4
сентяб
рь
29
14.00 –
16.35
5
октябр
ь
06
14.00 –
16.35
6
октябр
ь
13
14.00 –
16.35
7
октябр
ь
20
14.00 –
16.35
8
октябр
27
14.00 –
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Кол
- во
часо
в
3ч
Тема занятия
Место
проведен
ия
Форма
контроля
Диагностичес
кое
исследование
на
познавательн
ые процессы
Вспомнить
пройденный
материал,
правила
поведения в
группе,
технику
безопасности
А у нас в
клубе…
Как я провел
лето
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Наблюдение,
диагностичес
кое
исследование
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Наблюдение
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Теоретическо
е занятие
Вводное
занятие. Я=
ты
Дерево
дружбы
Мы
молекулы
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Теоретическо
е занятие
3ч
Я и семья
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
3ч
Я все смогу
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
3ч
Что я знаю о
КРК
Практическое
3ч
3ч
ь
16.35
ноябрь
03
14.00 –
16.35
ноябрь
10
14.00 –
16.35
11
ноябрь
17
14.00 –
16.35
13
ноябрь
24
14.00 –
16.35
14
декабр
ь
01
14.00 –
16.35
15
декабр
ь
08
14.00 –
16.35
16
декабр
ь
15
14.00 –
16.35
17
декабр
ь
22
14.00 –
16.35
18
декабр
ь
29
14.00 –
16.35
9
10
ИТОГ
О
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
себе
«Маленьк
ая
страна»
занятие
3ч
Раскрась свои
чувства
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
3ч
Я в прошлом,
яв
настоящем, я
в будущем
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
3ч
Мой девиз
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Теоретическо
е занятие
3ч
Путь к успеху
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
3ч
Путь к успеху
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
3ч
Перспектива
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
3ч
Мои цели
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
3ч
Ваша
самооценка
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
3ч
Дерево
радостей и
печалей
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
54 ч
Коррекционно- развивающий клуб «Маленькая страна»
Педагог доп.образования Бажина В.А.
Календарно- учебный график
на второе полугодие
2024 – 2025 учебный год
5 группа (с. Первомасйкое)
№
п\
п
Месяц
1
Январ
ь
2
Январ
ь
19
14.00 –
16.35
3
Январ
ь
26
14.00 –
16.35
4
феврал 02
ь
14.00 –
16.35
Февра
ль
09
14.00 –
16.35
6
Февра
ль
16
14.00 –
16.35
7
март
01
14.00 –
16.35
5
Числ Время
о
проведен
ия
занятия
12
14.00 –
16.35
Форма
занятия
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Кол
- во
часо
в
3ч
3ч
Тема занятия
Место
проведен
ия
Форма
контроля
Диагностическ
ое
исследование
на
познавательны
е процессы
(промежуточн
ая
диагностика)
Цикл
занятий на
развитие
памяти
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Наблюдение,
диагностичес
кое
исследование
КРК
Наблюдение
«Маленьк
ая
страна»
3ч
Цикл
занятий на
развитие
памяти
КРК
Теоретическо
«Маленьк е занятие
ая
страна»
3ч
Цикл
занятий на
развитие
памяти
КРК
Теоретическо
«Маленьк е занятие
ая
страна»
3ч
Цикл
занятий на
развитие
памяти
КРК
Практическое
«Маленьк занятие
ая
страна»
3ч
Цикл
занятий на
развитие
памяти
КРК
Теоретическо
«Маленьк е занятие
ая
страна»
3ч
Цикл
занятий на
развитие
памяти
КРК
Теоретическо
«Маленьк е занятие
ая
страна»
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
8
Март
15
14.00 –
16.35
3ч
Цикл занятий
на изучение
геометрически
х фигур.
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
9
Март
22
14.00 –
16.35
3ч
Цикл занятий
на развитие
воображения и
творческого
мышления
Цикл занятий
на развитие
воображения и
творческого
мышления
Цикл занятий
на развитие
мелкой
моторики
(Пластинограф
ия)
Цикл занятий
на развитие
мелкой
моторики
(Пластинограф
ия)
Цикл занятий
на развитие
мелкой
моторики
(Пластинограф
ия)
Цикл занятий
на развитие
мелкой
моторики
(Пластинограф
ия)
Цикл Занятий
на развитие
представлений
об
окружающем
мире и
обогащения
словаря
Цикл Занятий
на развитие
представлений
об
окружающем
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
10
Март
29
14.00 –
16.35
11
Апрел
ь
05
14.00 –
16.35
12
Апрел
ь
12
14.00 –
16.35
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
3ч
13
Апрел
ь
19
14.00 –
16.35
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
3ч
14
Апрел
ь
26
14.00 –
16.35
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
3ч
15
Май
03
14.00 –
16.35
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
3ч
16
Май
17
14.00 –
16.35
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
3ч
3ч
3ч
КРК
Теоретическо
«Маленьк е занятие
ая
страна»
КРК
Практическое
«Маленьк занятие
ая
страна»
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
17
Май
18
ИТОГ
О
24
14.00 –
16.35
Коррекцион
норазвивающи
е занятия
Игровая
3ч
мире и
обогащения
словаря
Заключительн
ые
мероприятия,
посвященные
окончанию
учебного года
КРК
«Маленьк
ая
страна»
Практическое
занятие
Теоретическо
е занятие
57 ч
Методическое обеспечение
Проблемы оказания эффективной коррекционно- развивающей помощи
детям – инвалидам и детям с ограниченными возможностями в настоящее
время является актуальной проблемой. Педагогами коррекционноразвивающего клуба «Маленькая страна» разработана гибкая структура
проведения занятий с учетом возрастных особенностей детей и степени
выраженности дефекта. Занятия строятся на основе принципов
интегрирования
(театральномузыкальная,
игровая
деятельность,бисероплетение,
тестопластика
и
психологическое
сопровождение).
Структура занятий гибкая, она включает в себя развивающий,
познавательный, коррекционный материал. Предполагается, что в процессе
занятий у детей разовьются коммуникативные качества, обогатиться
эмоциональный опыт, активизируется логическое мышление, разовьется
мелкая и двигательная моторика, проявятся творческие способности.
В ходе занятий педагоги применяют различные методы обучения:
Словесный (беседы, устное изложение материала и т.д.);
наглядный (показ видеоматериалов, иллюстраций, наблюдение, показ
(исполнение) педагогом, работа по образцу и др.);
практический (тренинг, упражнения, лабораторные работы и др.)
Техническое оснащение:
На занятиях педагогами используется техническое оснащение:
коррекционно- развивающее оборудование:
Детский игровой мат «Сенсорная полянка», сенсорный мяч, сенсорная
тропа, сенсорное панно «Веселый осьминог» ,сенсорное панно «Фруктыовощи» ,сенсорное панно «Ромашка» ,сенсорное панно «Умелые ручки»
,сенсорное панно «Домашние и дикие животные»
Двусторонняя тактильная панель «Елочка» ,двусторонняя тактильная
панель «Звездочка», мягкая тактильная панель, тактильная дорожка
Дидактический материал: домино «Животные» ,домино
«Геометрические фигуры», домино «Фрукты – ягоды» ,домино
домашние животные, Автомобильный конструктор, Геометрические
бусы, Лабиринт логический «Цветок».
Сухой бассейн
Координационная дорожка «Зигзаг»
Мостик полуовальный с вырезом
Беговая дорожка детская
Велотренажер детский
Стол для рисования песком
Музыкальное оборудование: музыкальный центр, стучалки,
микрофон, микшерный пульт.
На каждом занятии применяются различные методы эмоциональной
мотивации (звездочка, рукопожатие всего коллектива, цветные шары и
т.д.)
Во время проведения занятий каждые 20 минут педагоги устраивают
веселую переменку (3-5 минут). Динамическая пауза, проводимая на
занятиях, не только развивает двигательную сферу ребёнка, но и
способствует развитию умения выполнять несколько различных
заданий одновременно.
Раз в четверть педагоги проводят промежуточную диагностику в виде
выставок, концертных номеров, презентации творческих работ,
тестовые задания, диагностики и т.д.)
Для расширения кругозора, повышения любознательности и интереса
ребят из коррекционно- развивающего клуба используются ресурсы
социокультурной среды села Первомайского ( галерея искусств,
центральная библиотека, краеведческий музей, ДЮСШ, РМЦНТ иОД)
Наглядным пособием служат информационные компьютерные
технологии (игры на развитие внимание, памяти, логического
мышления и т.д.). Беговая детская дорожка, велотренажер детский,
координационная дорожка развивают координацию и моторику
движения.
Для занятий используется просторное, светлое помещение, отвечающее
санитарногигиеническим
нормам.
Создана
в
кабинете
образовательная – развивающая среда(название клуба, девиз, эмблема,
наша песня, результаты деятельности, поздравления с днем рождения и
т.д.)
Учебное оборудование кабинета включает круглый стол для занятий,
магнитофон для релаксационной музыки, детское игровое
и
развивающее оборудование.
2.Декоративно- прикладное творчество
2.1.Бисероплетение
Данная коррекционно- развивающая программа рассчитана на работу с
разновозрастными детьми с различными видами заболеваний. Актуальность
деятельности в том:
1.
Предполагаемые упражнения и техники применимы детям разного
возраста с различными заболеваниями помогают развивать у них внимание и
память, приучают к аккуратности, настойчивости, терпению, развивают
мелкую моторику рук. Что очень важно для ребят страдающих дефектами
речи (дизартрия, заикание). Ручной труд оказывает благоприятное влияние
на развитие интеллекта, психологических функций ребёнка в целом.
Кропотливый труд вырабатывает у детей трудолюбие, фантазию, вкус. И
одним из видов такой трудовой деятельности является бисероплетение.
2.
Актуальность программы по бисероплетению - в создании условий для
развития личности ребенка, развитии мотивации к познанию и творчеству,
приобщении к общечеловеческим ценностям, для социального и культурного
самоопределения, творческой самореализации личности ребенка, укреплении
психического и физического здоровья детей, взаимодействии педагога
дополнительного образования с семьей.
Занятия по бисероплетение успокаивают, развивают воображение, учат
сосредоточенности и усердию, развивают мелкую моторику, координацию
движений, гибкость пальцев, что напрямую связано с речевым и умственным
развитием.
Рассматривая цветы, бусы, браслеты, сплетенные из бисера, дети
загораются желанием сплести такие украшения куклам, себе, маме. Бисер
привлекает детей и яркостью красок, и разнообразием форм и размеров, и
простотой выполнения самых причудливых изделий. Умение сделать чтонибудь самому, позволяет ребенку чувствовать себя увереннее, избавляет от
ощущения беспомощности в окружающем его мире взрослых.
Цель: коррекция моторики, образного и логического мышления и внимания
посредством
занятий
декоративноприкладным
творчеством
(бисероплетение)
Задачи:
Образовательные:
Научить детей основам бисероплетения;
Обогащать речь детей, расширять словарный запас;
Способствовать воспитанию самостоятельности, трудолюбию,
аккуратности, терпению.
Воспитательные:
Формировать
положительно
–
эмоциональное
восприятие
окружающего мира;
Воспитывать художественный вкус, интерес к прошлому и настоящему
своей культуры;
развивать
творческую
самостоятельность,
вызвать
желание
фантазировать.
Развивающие:
Учить детей самостоятельно рассказывать и показывать процесс
изготовления изделия;
правильно, аккуратно и самостоятельно оформлять изделия.
развитие любознательности, художественного вкуса, интереса к
творчеству.
Коррекционные:
Помочь ребёнку в развитии:
сенсорики, моторики, восприятия;
фантазии и креативном мышлении;
восприятии сочетаемости цветов .
Адаптационная:
Помочь ребёнку адаптироваться к окружающему его миру;
Преодолеть социальную отчуждённость и научить взаимоотношениям с
коллективом.
Методы отслеживания
Наблюдение за детьми;
рассказ, беседа, дискуссия;
работа с книгой, просмотр журналов, книг, фотографий;
наблюдение за детьми;
тестирование уровня мотивации и ценностных ориентаций.
Ожидаемые результаты :
В результате работы бисероплетению в конце обучения у детей- инвалидов и
детей с ОВЗ
Повысится:
чувство ответственности, самостоятельности, трудолюбия;
уровень познавательной активности ( внимания, моторики,
восприятия);
уверенность в себе;
приобретается навык самостоятельной работы;
Учебно- тематический план 1 года обучения
Тема.
Содержание занятий.
Часы.
1 подгруппа
1, 2,
2.1.
2.2
2.2
2.2;
2.3
2.3
2.3
2.4
2.4
3
4
4.
Вводное занятие. Правила
техники безопасности при
работе с бисером. Введение в
программу. Знакомство с
основами бисероплетения.
Способ низания. Изготовление
бабочки – мотылька.
Знакомство с приёмом
параллельного низания.
Изготовление цветов
первоцветов (изготовление
лепестков).
Закрепление приёма
параллельного низания.
Изготовление сердцевинок и
зелёных листьев для цветка,
формирование стебля.
Способ плоскостного
параллельного плетения.
Изготовление плоского жука.
(Божья коровка).
Изготовление плоскостного
изделия оса (муха).
Изготовление плоскостного
изделия ящерица.
Знакомство с объёмными
изделиями Изготовление
паучка при помощи бусин и
бисера.
Изготовление гусеницы из
больших и мелких бисерин.
Изготовление поляны из
сделанных ранее изделий.
( составление композиции,
оформление поделки)
Приклеивания бисера.
Выполнение не сложных
картин.
Приклеивание бисера.
Выполнение не сложных
2 подгруппа
1,5 ч
1,5 ч
1,5 ч
1,5 ч
1,5 ч
1,5 ч
1,5 ч
1,5 ч
1,5 ч
1,5 ч
1,5 ч
1,5 ч
1,5 ч
1,5 ч
1,5 ч
1,5 ч
1,5 ч
1,5 ч
1,5 ч
1,5 ч
1,5 ч
1,5 ч
5
5
2.2;
2.3
2.2;
2.3
2.2;
2.3
2.2;
2.3
6.
Всего
Всего
картин.
Украшение.
Подготовка изделий для
выставки. Подготовка подарков
для мамы. Украшение.
Изготовление новогодних
украшений из бисера
(снежинка, дед Мороз,
Снегурочка, ёлка, символ года
(на выбор).
Изготовление новогодних
украшений из бисера
(снежинка, дед Мороз,
Снегурочка, ёлка, символ года
(на выбор).
Изготовление новогодних
украшений из бисера
(снежинка, дед Мороз,
Снегурочка, ёлка, символ года
(на выбор).
Изготовление новогодних
украшений из бисера
(снежинка, дед Мороз,
Снегурочка, ёлка, символ года
(на выбор).
Мониторинг результата
«Основные приёмы плетения».
(сбор панно на Новогоднюю
тему). Участие в выставке
посвященной Новому году
1,5 ч
1,5 ч
1,5 ч
1,5 ч
1,5 ч
1,5 ч
1,5 ч
1,5 ч
1,5 ч
1,5 ч
1,5 ч
1,5 ч
1,5 ч
1,5 ч
27 ч
27 ч
54 ч.
Содержание программы.
1.Вводное занятие – 1,5 ч.
Цели, задачи и содержание программы обучения. Показ изделий.
Правила техники безопасности и личной гигиены при работе. Введение
в программу.
2. Тема: Основные приёмы бисероплетения – 16,5 часов (теория – 2,5
часа, практика – 16 часов).
2.1. Способ низания - 3 часа (теория – 0,5 часа, практика – 2,5 часа)
Теория. Знакомство с основами бисероплетения. Способ низания.
Практика. Изготовление бабочки – мотылька.
2.2. Способы параллельного плетения – 9 часов ( теория -1 час, практика
– 8 часов).
Теория. Знакомство с приёмом параллельного низания.Закрепление
приёма параллельного низания.
Практика. Изготовление цветов первоцветов (изготовление
лепестков).
Практика. Изготовление серцевинок и зелёных листьев для цветка,
формирование стебля.
2.3. Знакомство с плоскостными плетениями – 9 часов (теория – 1 час,
практика – 8 часов)
Теория. Способ плоскостного параллельного плетения. Общие
сведения о приёмах параллельного плетения. Приёмы увеличения или
уменьшения изделия. Способы параллельного плетения.
Практика. Изготовление плоского жука. (Божья коровка).
Практика. Изготовление плоскостного изделия оса (муха).
Практика. Изготовление плоскостного изделия ящерица.
Практика. Изготовление новогодних украшений из бисера (снежинка,
дед Мороз, Снегурочка, ёлка, символ года (на выбор).
2.4. Объёмные изделия – 3 часа (теория – 0,5 часа, практика – 2,5 часа)
Теория. Знакомство с объёмными изделиями. Декоративные и
технологические особенности объёмного плетения.
Практика. Изготовление паучка при помощи бусин и бисера.
Практика. Изготовление гусеницы из больших и мелких бисерин.
3. Основы композиции – 1,5 ч. (теория – 0,5 часа, практика – 1 час)
Теория. Обобщение полученных знаний, умений, навыков.
Практика. Изготовление поляны из сделанных ранее изделий
( составление композиции, оформление поделки)
Выполнение не сложных картин.
Подготовка изделий для выставки.
4. Приклеивание бисера – 3 часа (теория - 0,5 часа, практика – 2,5 часа)
Теория.Приклеивание бисера. Приёмы приклеивания бисера к плоским
поверхностям. Особенности выполнения данной техники.
Практика. Знакомство с приёмом приклеивания бисера к плоскостям,
техника безопасности при работе с клеем. Выполнение не сложных
картин при помощи данной техники.
5. Украшения – 3 часа (теория – 0,5 часа, практика – 2,5 часа)
Теория. Определить, что относится к украшениям. Понятие бусы,
серёжки, браслет. Область применения. Примеры изготовления
украшений.
Практика. Изготовление украшений по предложенным образцам.
6. Заключительное занятие – 1,5 часа (теория – 0,5 часа, практика – 1
час)
Мониторинг результата «Основные приёмы плетения».
Подведение итогов. Награждение. Оформление выставки творческих
работ.
Коррекционно-развивающий клуб «Маленькая страна»
«Бисероплетение»
Педагог доп. образования Глухова А. Б.
Календарно-учебный график
Учебно-воспитательной работы на первое полугодие
2024 – 2025 учебный год.( 4 группа с. Первомасйкое)
№
п\п
Месяц Чис
ло
Время
проведе
ния
занятия
14.00 –
15.15
15.25 –
16.40
Форма
занятия
1.
сентя
брь
07
Групповая
Теоретиче
ское
Занятие.
2.
сентя
брь
14
14.00 –
15.15
15.25 –
16.40
Групповая
Практичес
кая
деятельно
сть
3.
сентя
брь
21
14.00 –
15.15
15.25 –
16.40
Групповая
Практичес
кая
деятельно
сть
4.
сентя
брь
28
14.00 –
15.15
15.25 –
16.40
Групповая
Теоретиче
ская и
практичес
кая
деятельно
сть.
5.
октяб
рь
05
14.00 –
15.15
15.25 –
16.40
Групповая
Практичес
кая
деятельно
сть
Кол Тема
-во занятия
час
ов
3ч. Введение в
бисероплет
ение.
Правила
т.б. при
работе с
бисером.
Знакомство
с основами
бисероплет
ения.
3ч. Знакомство
с основами
цветоведен
ия. История
возникнове
ния
бисероплет
ения.
3ч. Основные
приёмы
плетения.
Изготовлен
ие бусин из
подручных
материалов.
3ч. Основные
приёмы
плетения.
Низание в
одну нить.
Знакомство
с приёмом
кручения.
3ч. Основные
приёмы
плетения.
Низание в
одну нить.
Знакомство
Место
проведен
ия
Мастерск
ая
Рукодель
ница
Форма
контроля
Наблюдение
.
Диагностич
еское
исследовани
е.
Мастерск
ая
Рукодель
ница
Промежуточ
ный
контроль.
Мастерск
ая
Рукодель
ница
Промежуточ
ный
контроль.
Мастерск
ая
Рукодель
ница
Практическ
ая работа.
Мастерск
ая
Рукодель
ница
Практическ
ая работа.
6.
октяб
рь
12
14.00 –
15.15
15.25 –
16.40
Групповая
Практичес
кая
деятельно
сть
Групповая
Практичес
кая
деятельно
сть
3ч.
7.
октяб
рь
19
14.00 –
15.15
15.25 –
16.40
8.
октяб
рь
26
14.00 –
15.15
15.25 –
16.40
Групповая
Практичес
кая
деятельно
сть
3ч.
9.
ноябр
ь
02
14.00 –
15.15
15.25 –
16.40
Групповая
Практичес
кая
деятельно
сть
3ч.
10.
ноябр
ь
09
14.00 –
15.15
15.25 –
16.40
Групповая
Теоретиче
ская и
практичес
кая
деятельно
сть.
3ч.
11.
ноябр
ь
16
14.00 –
15.15
15.25 –
16.40
Групповая
Практичес
кая
деятельно
сть
3ч.
12.
ноябр
ь
23
14.00 –
15.15
15.25 –
16.40
Групповая
Практичес
кая
деятельно
сть
3ч.
3ч.
с приёмом
фиксации.
Основные
приёмы
плетения.
Изготовлен
ие листьев.
Основные
приёмы
плетения.
Сборка
веток и
оформлени
е в изделие.
Основные
приёмы
плетения.
Знакомство
с
параллельн
ым
плетением.
Основные
приёмы
плетения.
Знакомство
с
параллельн
ым
плетением.
Основные
приёмы
плетения.
Изготовлен
ие
насекомого
методом
низания.
Бабочка.
Основные
приёмы
плетения.
Изготовлен
ие сувенира
из бисера,
бусин и
проволоки.
Изготовлен
ие сувенира
из бисера,
бусин и
проволоки
.Основные
Мастерск
ая
Рукодель
ница
Промежуточ
ный
контроль.
Мастерск
ая
Рукодель
ница
Промежуточ
ный
контроль.
Мастерск
ая
Рукодель
ница
Практическ
ая работа.
Мастерск
ая
Рукодель
ница
Практическ
ая работа.
Мастерск
ая
Рукодель
ница
Практическ
ая работа.
Мастерск
ая
Рукодель
ница
Промежуточ
ный
контроль.
Мастерск
ая
Рукодель
ница
Практическ
ая работа.
13.
ноябр
ь
30
14.00 –
15.15
15.25 –
16.40
Групповая
Теоретиче
ская и
практичес
кая
деятельно
сть.
3ч.
14.
декаб
рь
07
14.00 –
15.15
15.25 –
16.40
Групповая
Практичес
кая
деятельно
сть
3ч.
15.
декаб
рь
14
14.00 –
15.15
15.25 –
16.40
Групповая
Практичес
кая
деятельно
сть
3ч.
16.
декаб
рь
21
14.00 –
15.15
15.25 –
16.40
Групповая
Практичес
кая
деятельно
сть
3ч.
17.
декаб
рь
28
14.00 –
15.15
15.25 –
16.40
Групповая
Теоретиче
ская и
практичес
кая
деятельно
сть.
3ч.
Все
го
приёмы
плетения.
Основные
приёмы
плетения.
Изготовлен
ие
новогодних
украшений
из бисера.
Основные
приёмы
плетения.
Изготовлен
ие
новогодних
украшений
из бисера.
Основные
приёмы
плетения.
Изготовлен
ие
новогодних
украшений
из бисера.
Основные
приёмы
плетения.
Изготовлен
ие
новогодних
украшений
из бисера.
Основные
приёмы
плетения.
Изготовлен
ие изделия
на выбор.
Мастерск
ая
Рукодель
ница
Практическ
ая работа.
Мастерск
ая
Рукодель
ница
Практическ
ая работа.
Мастерск
ая
Рукодель
ница
Практическ
ая работа.
Мастерск
ая
Рукодель
ница
Промежуточ
ный
контроль.
Мастерск
ая
Рукодель
ница
Мониторинг
результата
«Основные
приёмы
плетения».
51 ч.
Коррекционно-развивающий клуб «Маленькая страна»
«Бисероплетение»
Педагог доп. образования Глухова А. Б.
Календарно-учебный график
Учебно-воспитательной работы на второе полугодие
2024– 2025 учебный год.(4 группа с. Первомасйкое)
№
п\п
Меся
ц
Чис
ло
Время
проведе
ния
занятия
14.00 –
15.15
15.25 –
16.40
Форма
занятия
1.
январ
ь
11
Групповая
Теоретиче
ское
Занятие.
2.
январ
ь
18
14.00 –
15.15
15.25 –
16.40
Групповая
Практичес
кая
деятельно
сть
3.
январ
ь
25
14.00 –
15.15
15.25 –
16.40
Групповая
Практичес
кая
деятельно
сть
4
февра
ль
01
14.00 –
15.15
15.25 –
16.40
Групповая
Практичес
кая
деятельно
сть
5
февра
ль
08
14.00 –
15.15
15.25 –
16.40
Групповая
Теоретиче
ская и
практичес
Кол Тема
-во занятия
час
ов
3ч. Повторный
инструктаж
по правилам
техники
безопасност
и при работе
с бисером.
Повторение
приёмов
плоскостног
о
параллельно
го низания
3ч. Знакомство
с приёмами
фиксирован
ия бисера.
Параллельн
ое низание.
3ч. Закрепление
приёма
параллельно
го низания и
фиксирован
ия.
Изготовлени
е сердечка.
3ч. Закрепление
приёма
параллельно
го низания и
фиксирован
ия.
Изготовлени
е сердечка.
3ч. Знакомство
с объёмным
плетением.
Способы
Место
проведен
ия
Мастерск
ая
Рукодель
ница
Форма
контроля
Наблюдение
.
Диагностич
еское
исследовани
е.
Мастерск
ая
Рукодель
ница
Промежуто
чный
контроль.
Мастерск
ая
Рукодель
ница
Промежуто
чный
контроль.
Мастерск
ая
Рукодель
ница
Промежуто
чный
контроль.
Мастерск
ая
Рукодель
ница
Практическ
ая работа.
кая
деятельно
сть.
6
февра
ль
15
14.00 –
15.15
15.25 –
16.40
Групповая
Практичес
кая
деятельно
сть
3ч.
7
февра
ль
22
14.00 –
15.15
15.25 –
16.40
Групповая
Практичес
кая
деятельно
сть
3ч.
8
февра
ль
29
14.00 –
15.15
15.25 –
16.40
Групповая
Практичес
кая
деятельно
сть
3ч.
9
март
07
14.00 –
15.15
15.25 –
16.40
3ч.
10
март
14
14.00 –
15.15
15.25 –
16.40
Групповая
Практичес
кая и
теоритиче
ская
деятельно
сть
Групповая
11
март
21
14.00 –
15.15
15.25 –
16.40
12
март
28
14.00 –
15.15
15.25 –
16.40
13
апрел
ь
04
14.00 –
15.15
15.25 –
практичес
кая
деятельно
сть.
Групповая
практичес
кая
деятельно
сть.
Групповая
Практичес
кая
деятельно
сть
Групповая
Практичес
кая и
3ч.
объёмного
плетения.
Схемы
объёмного
плетения.
Изготовлени
е фигурок
животных,
рыб, птиц
способом
объёмного
плетения.
Изготовлени
е фигурок
животных,
рыб, птиц
способом
объёмного
плетения.
Изготовлени
е фигурок
животных,
рыб, птиц
способом
объёмного
плетения.
Знакомство
с изделиями
выполненны
ми на нитке.
Украшения.
Бусы,
шнуры и др.
Выполнение
украшений.
Мастерск
ая
Рукодель
ница
Мастерск
ая
Рукодель
ница
Практическ
ая работа.
Практическ
ая работа.
Мастерск
ая
Рукодель
ница
Промежуто
чный
контроль.
Мастерск
ая
Рукодель
ница
Практическ
ая работа.
Мастерск
ая
Рукодель
ница
Практическ
ая работа.
3ч.
Выполнение
украшений.
Мастерск
ая
Рукодель
ница
Практическ
ая работа.
3ч.
Выполнение
украшений.
Мастерск
ая
Рукодель
ница
Промежуто
чный
контроль.
3ч.
Пасхальное
яйцо.
Методы и
Мастерск
ая
Рукодель
Практическ
ая работа.
16.40
теоритиче
ская
деятельно
сть
приёмы
украшения
пасхальных
яиц при
помощи
бисера и др
материалов,
которые его
могут
заменить
или
имитировать
.
Изготовлени
е
пасхального
яйца.
ница
Групповая
практичес
кая
деятельно
сть.
Групповая
Практичес
кая
деятельно
сть
Групповая
Практичес
кая
деятельно
сть
Групповая
Теоретиче
ская и
практичес
кая
деятельно
сть.
3ч.
Мастерск
ая
Рукодель
ница
Практическ
ая работа.
3ч.
Изготовлени
е
пасхального
яйца.
Мастерск
ая
Рукодель
ница
Практическ
ая работа.
3ч.
Изготовлени
е
пасхального
яйца.
Мастерск
ая
Рукодель
ница
Практическ
ая работа.
3ч.
Технологиче
ский
процесс
изготовлени
я объёмных
изделий.
Изготовлени
е сказочных
персонажей.
Построение
композиций.
Оформление
изделий.
Изготовлени
е сказочных
персонажей.
Построение
композиций.
Оформление
изделий.
Итоговое
занятие.
Подведение
итогов за
год.
Мастерск
ая
Рукодель
ница
Мониторинг
результата
«Объёмное
плетение».
Мастерск
ая
Рукодель
ница
Практическ
ая работа.
Мастерск
ая
Рукодель
ница
Выставка
детских
работ.
14
апрел
ь
11
14.00 –
15.15
15.25 –
16.40
15
апрел
ь
18
14.00 –
15.15
15.25 –
16.40
16
апрел
ь
25
14.00 –
15.15
15.25 –
16.40
17
май
02
14.00 –
15.15
15.25 –
16.40
18
май
16
14.00 –
15.15
15.25 –
16.40
Групповая
Практичес
кая
деятельно
сть
3 ч.
19
май
23
14.00 –
15.15
15.25 –
16.40
Групповая
деятельно
сть
3 ч.
Вручение
дипломов,
сертификато
в.
Все
го
57 ч.
2.2 Тестопластика
Тестопластика – это лепка из соленого теста.
Учёными доказано, лепка из теста развивает логическое мышление,
связную речь, память и внимание, тесно связано с развитием мелкой
моторики и координации движений пальцев рук. Уровень развития мелкой
моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному
обучению. Движения рук имеют большое значение для овладения письмом.
Если скорость движения пальцев замедленна, то нарушается и точность
движений. В таких случаях дети стараются избегать ситуаций, в которых
чувствуют свою не успешность.
Цель: формирование системы работы по тестопластике, развитие
элементарных навыков и умений, усвоение знаний о разнообразных
материалах, используемых в тестопластике.Раскрытие интеллектуальных и
творческих способностей через развитие памяти, мышления, внимания,
волевых процессов, умение планировать свою деятельность, предвидеть
результат.
Задачи:
Образовательные:
Пробудить интерес у детей к творческому труду, сформировать у них
желание в свободную минуту сделать что-то своими руками;
обучить детей работать с соленым тестом: замешивать, сушить,
раскрашивать, экономно использовать, хранить;
научить правильным способам выполнения приемов лепки и умение
наблюдать, выделять главное, существенное.
Воспитательные:
Воспитать усидчивость, упорство, стремление доводить начатое дело
до конца;
приучить к аккуратности в работе, сформировать стремление
поддерживать порядок на рабочем месте;
сформировать умение работать в коллективе.
воспитывать ценностное отношение к человеку, его культуре, труду.
Развивающие:
Развить самостоятельность, аккуратность;
сформировать потребность в саморазвитии;
формировать художественный вкус, учит видеть и понимать
прекрасное в окружающей нас жизни
Коррекционные:
Развить:
мелкую моторику;
концентрацию внимания;
образное и логическое мышление.
наблюдательность;
творческое воображение, фантазию.
Методы отслеживания
Беседа, рассказ;
объяснение, пояснение;
рассматривание наглядных пособий (картины, рисунки, фотографии,
скульптурные изделия);
Ожидаемые результаты
Освоение детьми техники «Тестопластика» в соответствии с возрастными и
психофизиологическими особенностями;
развитие моторики, памяти, внимания;
сформируется усидчивость, упорство в работе;
сформируется потребность в саморазвитии;
оценивать свою работу и работы своих товарищей.
Учебно- тематический план 1 года обучения
Тема
№
Содержание занятий
Часы
1
Вводное занятие
4ч
2
Знакомство с основными приёмами лепки
из солёного теста и с понятиями: пласт,
жгут, шар, капелька.
Знакомство с основными цветами.
Последовательность раскрашивания изделия
из солёного теста.
Изготовление простых изделий с помощью
основных приёмах.
Раскрашивание высохших изделий.
6ч
3
4
5
6
7
8
Итого
6ч
6ч
12 ч
Ознакомление с терминами: объем,
полуобъем.
Раскрашивание высохшего изделия
Изготовления планшетки.
4ч
Раскрашивание высохшего изделия.
12 ч
4ч
54 ч
Коррекционно-развивающий клуб «Маленькая страна»
«Тестопластика «Синтез» »
Педагог доп. образования Струнина Т.А.
Календарно-учебный график
Учебно-воспитательной работы на второе полугодие
2024 – 2025 учебный год.( 3 группа с. Первомасйкое)
№
п/п
Месяц
Время
Форма
КолЧисло
проведения занятия во часов
занятия
1
сентябрь
06
10-00
12-35
Занятие –
лекция
Вводное занятие. Знакомство с
программой, т\б работы с инструментами
при изготовлении изделий из солёного
теста.
12
Композиция. Эскиз. Сюжет.
2
сентябрь
13
10-00
12-35
Занятие –
лекция
3
3
сентябрь
20
10-00
12-35
Практичес
кая работа
4
сентябрь
27
10-00
12-35
5
октябрь
04
10-00
12-35
Тема занятия
Место
Форма
проведения контроля
2 корпус ЦДОД
кабинет студии
ДПТ «Синтез»
Наблюде
ние
Основы композиции, виды
(Симметричная, асимметричная)
2 корпус ЦДОД
кабинет студии
ДПТ «Синтез»
3
Изготовление простой однофигурной
композиции
2 корпус
ЦДОД кабинет
студии ДПТ
«Синтез»
Самооцен
ка
обучающ
ихся
своих
знаний и
умений.
Самооцен
ка
обучающ
ихся
своих
знаний и
умений.
Практичес
кая работа
3
Раскрашивание высохшего изделия.
2 корпус
ЦДОД кабинет
студии ДПТ
«Синтез»
Практичес
кая работа
3
3
Лакирование, декорирование и
оформление работы в рамку.
Последовательность разработки
эскиза. Работа по методу проекта.
3
Разработка эскиза, подбор сюжета,
продумывание деталей и решение техники в
которой будет исполняться работа.
2 корпус
ЦДОД кабинет
студии ДПТ
«Синтез»
Наблюде
ние
Выста
вка
12
6
октябрь
11
10-00
12-35
Занятие –
лекция
Практичес
кая работа
7
октябрь
18
10-00
12-35
Практичес
кая работа
3
8
октябрь
25
10-00
12-35
Занятие диспут
3
Беседа на тему «Культура
преподношения подарков»
08
10-00
12-35
Практичес
кая работа
3
Лакирование, декорирование и
оформление работы в рамку.
9
ноябрь
Изготовление простой двух или трёх
фигурной композиции по методу проекта.
2 корпус
ЦДОД кабинет
студии ДПТ
«Синтез»
Наблюде
ние
2 корпус
ЦДОД кабинет
студии ДПТ
«Синтез»
Самооцен
ка
обучающ
ихся
своих
знаний и
умений.
Наблюде
ние
2 корпус
ЦДОД кабинет
студии ДПТ
«Синтез»
2 корпус
ЦДОД кабинет
студии ДПТ
«Синтез»
Наблюде
ние
ноябрь
10
ноябрь
10-00
12-35
15
10-00
12-35
Занятие диспут
3
Лакирование, декорирование и
оформление работы в рамку. Лакирование,
декорирование и оформление работы в рамку.
2 корпус
ЦДОД кабинет
студии ДПТ
«Синтез»
Решен
ие
проблемн
ых задач,
шаблоныголоволо
мки и
т.п.).
3
Конфликт. Как вести себя в
конфликтной ситуации и справиться с
агрессией
Стилизация
2 корпус
ЦДОД кабинет
студии ДПТ
«Синтез»
Выста
вка
15
11
ноябрь
22
10-00
12-35
Занятие –
лекция
Практичес
кая работа
3
Закрепление навыков составления
работы по методу проекта. Стилизация
животного. Изготовление работы.
12
ноябрь
29
10-00
12-35
Практичес
кая работа
3
Раскрашивание высохшего изделия
13
декабрь
06
10-00
12-35
Практичес
кая работа
3
Стилизация формы бутылки. Разработка
эскиза. Выполнение работы.
13
10-00
12-35
Практичес
кая работа
3
Раскрашивание высохшего изделия
20
10-00
12-35
Практичес
кая работа
3
Лакирование, декорирование и
оформление работы в рамку.
10-00
12-35
Праздник
квест
3
14
15
16
Все
го
декабрь
декабрь
декабрь
27
48ч.
Новогодняя сказка
2 корпус ЦДОД
кабинет студии
ДПТ «Синтез»
2 корпус
ЦДОД кабинет
студии ДПТ
«Синтез»
2 корпус
ЦДОД кабинет
студии ДПТ
«Синтез»
2 корпус
ЦДОД кабинет
студии ДПТ
«Синтез»
2 корпус
ЦДОД кабинет
студии ДПТ
«Синтез»
1 корпус
ЦДОД зал
Самооцен
ка
обучающ
ихся
своих
знаний и
умений.
Наблюде
ние
Выста
вка
Наблюде
ние
Выста
вка
Празд
ник
Коррекционно-развивающий клуб «Маленькая страна»
«Тестопластика «Синтез» »
Педагог доп. образования Струнина Т.А.
Календарно-учебный график
Учебно-воспитательной работы на второе полугодие
2024 – 2025 учебный год.(3 группа с. Первомасйкое)
№
п/п
Месяц
Время
Форма
КолЧисло
проведения занятия во часов
занятия
18
1
январь
10
январь
17
3
январь
24
4
январь
2
5
6
31
Тема занятия
Панно, диптих, триптих, серия,
Занятие –
лекция
Практическая
работа
10-00
Практиче
12-35 ская работа
3
10-00
Практиче
12-35 ская работа
3
10-00
Практиче
12-35 ская работа
3
Раскрашивание высохшего изделия.
Лакирование.
10-00
12-35
3
февраль
07
10-00
Практиче
12-35 ская работа
3
февраль
14
10-00
Практиче
12-35 ская работа
3
Место
Форма
проведения контроля
2 корпус
Знакомство с терминами панно, диптих,
кабинет
триптих, серия. Закрепление темы композицияЦДОД
студии ДПТ
и эскиз.
«Синтез»
Наблюде
ние
2 корпус
Разработка эскиза для создания панно на
Самооцен
ЦДОД кабинет
свободную тематику.)
ка
студии ДПТ
«Синтез» обучающихся
своих знаний и
умений.
2 корпус
Изготовление работы, лепка отдельных
Самооцен
ЦДОД кабинет
элементов.
ка
студии ДПТ
«Синтез» обучающихся
своих знаний и
умений.
Декорирование и оформление работы
рамку.
2 корпус
ЦДОД кабинет
студии ДПТ
«Синтез»
Наблюде
ние
2 корпус
Наблюде
ЦДОД кабинет
ние
студии ДПТ
«Синтез»
2 корпус
в
Самооцен
ЦДОД кабинет
ка
студии ДПТ
«Синтез» обучающихся
своих знаний и
умений.
12
7
февраль
21
8
февраль
28
Занятие –
лекция
Практическая
работа
10-00
Практиче
ская работа
12-35
10-00
12-35
Декоративная маска
3
2 корпус
Технология изготовления изделий в
кабинет
технике папье-маше, или из солёного теста. ЦДОД
студии ДПТ
Разработка эскиза декоративной маски.
«Синтез»
Наблюде
ние
3
2 корпус
Лепка формы маски. Оклеивание формы
ЦДОД кабинет
бумагой.
студии ДПТ
Наблюде
ние
«Синтез»
9
март
06
10-00
Практиче
12-35 ская работа
10
март
13
10-00
Практиче
12-35 ская работа
2 корпус
Нанесение шпатлёвки. Окрашивание и
Самооцен
ЦДОД кабинет
роспись маски.
ка
студии ДПТ
«Синтез» обучающихся
своих знаний и
умений.
2 корпус
3
Оформление маски в рамку,
Выставка
кабинет
декорирование кружевом, бисером, тканью. ЦДОД
студии ДПТ
3
«Синтез»
15
11
март
20
12
март
27
13
апрель
03
Технология изготовления рамок для
фотографий.
2 корпус
Разработка эскиза для изготовления
кабинет
рамки из солёного теста или из картона ЦДОД
студии ДПТ
декорированных подручными материалами. «Синтез»
10-00
Занятие –
12-35лекция
Практическая
работа
10-00
Практиче
12-35ская работа
3
3
Изготовление рамки.
10-00
Практиче
12-35ская работа
3
Раскрашивание высохшего изделия.
14
апрель
10
10-00
Практиче
12-35ская работа
3
Лакирование высохшего изделия.
15
апрель
17
10-00
Практиче
12-35ская работа
3
Декорирование и оформление рамки.
Наблюде
ние
2 корпус
Наблюде
ЦДОД кабинет
ние
студии ДПТ
«Синтез»
2 корпус
Самооцен
ЦДОД кабинет
ка
студии ДПТ
«Синтез» обучающихся
своих знаний и
умений.
2 корпус
Наблюде
ЦДОД кабинет
ние
студии ДПТ
«Синтез»
2 корпус
Итоговая
ЦДОД кабинет аттестация.
студии ДПТ
Комбинир
«Синтез»
ованная:
тестирование,
практическая
работа
9
Занятие –
лекция
Практическая
работа
10-00
Практиче
12-35 ская работа
16
апрель
17
май
08
18
май
15
10-00
Практиче
12-35 ская работа
19
май
22
10-00
12-35
Вс
его
24
10-00
12-35
Праздник
«Игрушка сувенир» - творческая
итоговая работа.
2 корпус
Разработка эскиза игрушки сувенира с
Наблюде
кабинет
использованием изученных приёмов лепки в ЦДОД
ние
студии ДПТ
работе с солёным тестом. Изготовление
«Синтез»
изделия.
2 корпус
3
Раскрашивание высохшего изделия.
Самооцен
ЦДОД кабинет
ка
студии ДПТ
«Синтез» обучающихся
своих знаний и
умений.
2 корпус
3
Декорирование изделия подручными
Выставка
ЦДОД кабинет
материалами.
студии ДПТ
3
3
57ч.
Подведение итогов учебного года
праздник «Звёзды нашего дома».
«Синтез»
1 корпус
ЦДОД зал
2.3 Кукольный театр
Театр – один из самых демократических и доступных видов искусства
и для детей в том числе. Он позволяет решить многие актуальные проблемы
современной педагогики и психологии, связанные с художественным
образованием и воспитанием детей, с формированием эстетического
вкуса, с нравственным воспитанием, развитием речи и воспитанием воли,
создает положительный эмоциональный настрой и нередко помогает
выходить через игру из конфликтных ситуаций.
В игре, в частности театрализованной, ребенок не только получает
информацию об окружающем мире, законах общества, о красоте
человеческих отношений, но и учится жить в этом мире, строить свои
отношения с окружающими. Это требует творческой активности личности.
Важную роль в жизни детей играют эмоции, которые помогают
воспринимать действительность и реагировать на неё, развивают
способность распознавать эмоциональное состояние человека по мимике,
жестам, интонации, умение ставить себя на его место в различных ситуациях.
Самый короткий путь эмоционального раскрепощения ребенка и снятие
зажатости – обучение чувствованию и художественному воображению. Этот
путь лежит через сочинительство, фантазирование. Все это может дать
театрализованная деятельность.
Кукольный театр – это особый мир, где все необыкновенно и многое
возможно, а сами театральные постановки очень похожи на детские игры. С
куклами разыгрываются сказки, басни, смешные истории. Ребенок во время
таких игр становится и режиссером, и постановщиком, и актером, и
художником.
Программа ставит перед собой основной целью не только изучение
приемов и методов театрального искусства, но и развитие личностных
качеств ребенка с ОВЗ, его познавательных, коммуникативных и
читательских способностей, создание условий для самореализации
творческого потенциала воспитанников, для дальнейшей их социальной
адаптации в современном обществе.
Цель: Создание условий для самореализации творческого потенциала
воспитанников, развития познавательных и коммуникативных способностей
детей, для дальнейшей социальной адаптации ребенка с ОВЗ в современном
обществе.
Задачи:
Обучающие:
* Познакомить обучающихся с историей кукольного театра.
* Приобщить к лучшим образцам детской литературы через постановки
сценок и спектаклей кукольного театра.
* Изготовить с детьми куклы из подручного материала.
* Научить детей работать с различными видами кукол.
Воспитательные:
* Содействовать реализации навыков общения детей со сверстниками в
процессе совместной театрализованной деятельности.
* Изучать с детьми правила поведения на сцене, на занятии, в группе
сверстников.
Развивающие:
* Способствовать развитию литературного и творческого воображения
ребенка.
* Развивать артистические способности детей.
* Содействовать развитию у обучающихся коммуникативных навыков,
умения работать в команде.
Наблюдение;
беседы;
игры.
o
o
o
o
o
o
Методы отслеживания:
Ожидаемые результаты
формирование знаний о многообразии театрального искусства,
позитивного отношения к творческой деятельности;
знание способов вождения кукол разных видов;
умение выражать себя в доступных видах творчества, игре и умение
использовать накопленные знания;
повышение общественной активности детей, развитие литературного и
творческого воображения;
освоение правил поведения во время игрового и творческого процесса,
умение выступать перед публикой, зрителями;
умение правильно взаимодействовать с партнерами по команде.
Учебно- тематический план 1 года обучения
№
1
2
Наименование разделов и тем
Вводное занятие.
Виды
кукол.
Способы
управления.
Стендовый театр
3
4
5
6
Всего часов
3
Всего часов
Теория Практика
1
2
15
3
12
Театр на руке
Настольный театр.
25
23
3
3
22
20
«В стране сказок».
Воспитательная работа
итого
36
6
108
10
36
6
98
Содержание занятий
Тема: 1. Вводное занятие.
Экскурс в историю кукольного театра. История театра «Петрушка в
России. Азбука театра. Правила техники безопасности при работе. Введение
в программу.Виды кукол. Способы управления ими.Роль кукловода.
Просмотр кукольного спектакля на ДВД.
Тема: 2. Стендовой театр.
Работа с плоскостными куклами на магнитной доске и
фланелеграфе.Изготовление плоскостных кукол. Инсценировка детских
стихотворений, потешек, русских народных сказок.
Тема: 3 . Театр на руке.
Работа с пальчиковыми и перчаточными куклами.Изготовление
пальчиковых кукол. Особенности работы кукловода. Первые навыки
кукловождения. Разнообразие движений различных частей куклы. Отработка
навыков движения куклы по передней сворке ширмы, движения куклы в
глубине ширмы. Соединение словесного действия (устный текст) с
физическим действием персонажа. Построение простейших мизансцен.
Тема: 4.Настольный театр.
Знакомство с планшетной куклой. Сценическое воплощение.
Разучивание ролей с применением ролевых модуляций. Соединение
словесного действия (устный текст) с физическим действием персонажей.
Приемы импровизации.
Тема 5. «В стране сказок».
Репетиции. Отработка ролей. Практическая постановка сказок на 1020 минут. Выступление перед зрителями.
Коррекционно-развивающий клуб «Маленькая страна»
«Кукольный театр »
Педагог доп. образования Шатова Т.В.
Календарно-учебный график
Учебно-воспитательной работы на первое полугодие
2024 – 2025 учебный год (5 группа с. Первомасйкое)
№
месяц
числ
о
Время
проведен
ия
занятий
10-00-1235
Форма
занятий
Колво
часов
Тема
занятий
Место
проведе
ния
Форма
контро
ля
1
сентяб
рь
08
беседа
3
15
10-00-1235
Практиче
ское
занятие
3
Кукольн
ый театр
«Жар
птица»
Кукольн
ый театр
«Жар
птица»
Теорет
ическо
е
занятие
Практи
ческое
занятие
сентяб
рь
22
10-00-1235
Практиче
ское
занятие
3
сентяб
рь
29
10-00-1235
5
Октябр
ь
06
10-00-1235
Актерско
е
мастерств
о
3
6
Октябр
ь
13
10-00-1235
Театраль
ное
действие
3
Вводное
занятие.
Виды
кукол
Изготовле
ние куклы
марионетк
и
«Страусен
ок»
Изготовле
ние куклы
марионетк
и
«Страусен
ок»
Развитие
объема,
силы,
звучности,
гибкости
голоса.
Скорогово
рки.
Упражнен
ия этюды.
Импровиза
ционные
этюды.
Подготовк
а
спектакля
«Страшны
й пых».
2
сентяб
рь
3
4
3
Тренинги
Кукольн Практи
ый театр ческое
«Жар занятие
птица»
Кукольн Практи
ый театр ческое
«Жар занятие
птица»
Кукольн Практи
ый театр ческое
«Жар занятие
птица»
Кукольн Практи
ый театр ческое
«Жар занятие
птица»
7
Октябр
ь
20
10-00-1235
Актерско
е
мастерств
о
3
8
Октябр
ь
27
10-00-1235
Театраль
ное
действие
3
9
Ноябрь
03
10-00-1235
3
10
Ноябрь
10
10-00-1235
Актерско
е
мастерств
о
Театраль
ное
действие
11
Ноябрь
17
10-00-1235
Театраль
ное
действие
3
12
Ноябрь
24
10-00-1235
Тренинги
3
3
Работа над
спектакле
м
Пластика
куклы.
Работа над
спектакле
м
Подготовк
а
спектакля
«Страшны
й пых».
Работа над
спектакле
м
Темпоритм.
Импровиза
ция.
Подготовк
а
спектакля
«Страшны
й пых».
Работа над
спектакле
м
Подготовк
а
спектакля
«Страшны
й пых».
Работа над
спектакле
м
Гимнастик
а рук.
Основы
тренинга
артистичес
кой
техники.
Этюды с
куклами
Кукольн
ый театр Практи
«Жар ческое
птица» занятие
Кукольн Практи
ый театр ческое
«Жар занятие
птица»
Кукольн
ый театр
«Жар
птица»
Кукольн
ый театр
«Жар
птица»
Практи
ческое
занятие
Практи
ческое
занятие
Кукольн Практи
ый театр ческое
«Жар занятие
птица»
Кукольн
ый театр Практи
«Жар ческое
птица» занятие
13
декабр
ь
01
10-00-1235
Актерско
е
мастерств
о
3
14
Декабр
ь
08
10-00-1235
Актерско
е
мастерств
о
3
15
Декабр
ь
15
10-00-1235
Тренинги
3
16
Декабр
ь
22
10-00-1235
Театраль
ное
действие
3
17
Декабр
ь
29
10-00-1235
Театраль
ное
действие
3
Ито
го
51ч.
Основы
сценическ
ого
мастерства
. Работа
над
спектакле
м
Основы
сценическ
ого
мастерства
. Работа
над
спектакле
м
Развитие
объема,
силы,
звучности,
гибкости
голоса.
Скорогово
рки.
Пластичес
кое
решение
образа
куклы.
Практичес
кая работа
на ширме.
Пластичес
кое
решение
образа
куклы.
Практичес
кая работа
на ширме.
Кукольн Практи
ый театр ческое
«Жар занятие
птица»
Кукольн Практи
ый театр ческое
«Жар занятие
птица»
Кукольн Практи
ый театр ческое
«Жар занятие
птица»
Кукольн Практи
ый театр ческое
«Жар занятие
птица»
Кукольн
ый театр Практи
«Жар ческое
птица» занятие
Коррекционно-развивающий клуб «Маленькая страна»
«Кукольный театр »
Педагог доп. образования Шатова Т.В.
Календарно-учебный график
Учебно-воспитательной работы на второе полугодие
2024 – 2025 учебный год (5 группа с. Первомасйкое)
№
месяц
числ
о
1
январь
12
2
январь
19
3
январь
26
4
феврал
ь
02
5
феврал
ь
09
6
феврал
ь
16
Время
Форма
КолТема
проведен занятий
во
занятий
ия
часов
занятий
10-00-12- Тренинги
3
Темпо35
ритм.
Чтение
скорогово
рок.
10-00-12- Тренинги
3
Темпо35
ритм.
Чтение
скорогово
рок.
10-00-12- Театраль
3
Подготовк
35
ное
а
действие
спектакля
«Страшны
й пых».
Работа над
спектакле
м
10-00-123
Развитие
35
Тренинги
объема,
силы,
звучности,
гибкости
голоса.
Скорогово
рки.
10-00-12- Актерско
3
Упражнен
35
е
ия этюды.
мастерств
Импровиза
о
ционные
этюды.
10-00-12- Театраль
3
Подготовк
35
ное
а
действие
спектакля
Место
проведе
ния
Форма
контро
ля
Кукольн Практи
ый театр ческое
«Жар занятие
птица»
Кукольн Практи
ый театр ческое
«Жар занятие
птица»
Кукольн Практи
ый театр ческое
«Жар занятие
птица»
Кукольн Практи
ый театр ческое
«Жар занятие
птица»
Кукольн Практи
ый театр ческое
«Жар занятие
птица»
Кукольн Практи
ый театр ческое
«Жар занятие
7
8
феврал
ь
23
март
01
10-00-1235
10-00-1235
3
Актерско
е
мастерств
о
Театраль
ное
действие
3
9
март
15
10-00-1235
Актерско
е
мастерств
о
3
10
март
22
10-00-1235
Театраль
ное
действие
3
11
март
29
10-00-1235
Театраль
ное
действие
3
12
апрель
05
10-00-1235
Актерско
е
мастерств
о
3
13
апрель
12
10-00-12-
Актерско
3
«Страшны
й пых».
Работа над
спектакле
м
Темпоритм.
Чтение
скорогово
рок.
Подготовк
а
спектакля
«Страшны
й пых».
Работа над
спектакле
м
Темпоритм.
Чтение
скорогово
рок.
Подготовк
а
спектакля
«Страшны
й пых».
Работа над
спектакле
м
Подготовк
а
спектакля
«Страшны
й пых».
Работа над
спектакле
м
Темпоритм.
Чтение
скорогово
рок.
Основы
птица»
Кукольн
ый театр Практи
«Жар ческое
птица» занятие
Кукольн Практи
ый театр ческое
«Жар занятие
птица»
Кукольн Практи
ый театр ческое
«Жар занятие
птица»
Кукольн Практи
ый театр ческое
«Жар занятие
птица»
Кукольн Практи
ый театр ческое
«Жар занятие
птица»
Кукольн Практи
ый театр ческое
«Жар занятие
птица»
Кукольн Практи
35
е
мастерств
о
14
апрель
19
10-00-1235
Тренинги
3
15
апрель
26
10-00-1235
Театраль
ное
действие
3
16
май
03
10-00-1235
Театраль
ное
действие
3
17
Май
17
10-00-1235
Тренинги
3
18
май
24
10-00-1235
Тренинги
3
Ито
сценическ
ого
мастерства
. Работа
над
спектакле
м
Развитие
объема,
силы,
звучности,
гибкости
голоса.
Скорогово
рки.
Пластичес
кое
решение
образа
куклы.
Практичес
кая работа
на ширме.
Показ
спектакля
«Страшны
й пых».
Развитие
объема,
силы,
звучности,
гибкости
голоса.
Скорогово
рки.
Развитие
объема,
силы,
звучности,
гибкости
голоса.
Скорогово
рки.
54 ч
ый театр ческое
«Жар занятие
птица»
Кукольн Практи
ый театр ческое
«Жар занятие
птица»
Кукольн Практи
ый театр ческое
«Жар занятие
птица»
Кукольн
ый театр
«Жар
птица»
Кукольн
ый театр
«Жар
птица»
Практи
ческое
занятие
Практи
ческое
занятие
Кукольн Практи
ый театр ческое
«Жар занятие
птица»
го
3.4.«Город Мастеров»
Деятельность
образовательных
и
внешкольных
учреждений
определяется социальным заказом, который слагается из интересов детей,
семьи и общества.
Данная программа разработана в полном соответствии с проектом
федерального компонента Государственного образовательного стандарта
Министерства образования РФ и построена так, чтобы через искусство
должна воспитываться творческая воля детей, их воля к действию. Дети
познают красоту труда, так как сами участвуют в создании эстетически
выразительных изделий и имеют возможность получить удовлетворение от
результатов своей деятельности.
В основу программы положено обучение, основанное на развитии
интереса и творческих возможностей детей - инвалидов и детей с ОВЗ.
Изготовление своими руками красивых и нужных предметов вызывает
повышенный интерес к работе и приносит удовлетворение результатами
труда, возбуждает желание к последующей деятельности. Поэтому,
программа предлагает вести обучение трудовым навыкам в неразрывной
связи с художественной обработкой материалов.
Программа по выпиливанию и выжиганию древесины включает в себя
систему новых технологических процессов, развивает творческие
способности и художественный вкус детей, воспитывает настойчивость,
аккуратность, знакомит с практическим применением различных материалов
и инструментов, дает много полезных навыков.
Большое место в программе отводится общему развитию детей, чему
способствует включение лекций и бесед по народному и декоративноприкладному искусству, посещение музеев и выставок.
Основная цель программы – способствовать формированию у
учащихся художественной культуры как составной части материальной
и духовной культуры, художественно-творческой активности, помочь
им в овладении навыками декоративно-прикладного искусства и его
значением в жизни каждого человека.
При этом решаются следующие задачи:
формирование у учащихся эстетического отношения к труду;
изучение истории декоративно-прикладного искусства;
формирование навыков работы различными инструментами,
материалами;
привитие
учащимся
настойчивости,
трудолюбия,
целеустремленности, ответственности в достижении намеченной цели;
ознакомление с основами современного производства и сферы
услуг;
развитие самостоятельности и способности учащихся решать
творческие задачи.
Поставленные задачи решаются средствами организации учебного
процесса по художественной обработке материалов, которая требует
серьезных знаний и умений в обращении с инструментами и оборудованием.
Одновременно с этим решается задача по соединению трудовой подготовки с
эстетическим воспитанием, без которой невозможно добиться высокой
культуры труда.
Для решения задач эстетического и трудового воспитания
осуществляются разнообразные педагогические средства. Среди них
декоративно-прикладное искусство занимает одно из ведущих мест, так как
позволяет решать эти вопросы в органическом единстве, комплексно. Ручной
творческий труд, составляющий основу деятельности народных
художественных промыслов - это дожившая до наших дней форма труда,
естественно сочетающая в себе
все стороны человеческой личности,
проявляющая в неразрывном целом способность человека чувствовать и
творить, работать и радоваться, познавать и учить других.
При составлении данной программы использован не только опыт
работы автора, анализ детских возможностей, опыт работы аналогичных
объединений, работающих в данном направлении. Практика ведения занятий
показывает, что обучение художественной обработки материалов
целесообразно начинать с более раннего возраста (10-14лет), а не так, как это
предлагается в вышеуказанной программе (12-16 лет).
При анализе программ был сделан вывод, что в программу по
декоративно-прикладному искусству, помимо построения простейших
изделий, необходимо ввести сведения о древесине, как о природном
материале, сведения по элементам графической грамоты, практической
разработке чертежей собственных изделий.
Предлагаемая программа рассчитана на 1 год обучения: 54 часа.
Занятия рекомендуется проводить в подгруппах по 4-6 человек по 1,5 часа в
неделю. Такой объем часов позволяет больше внимания уделять исполнению
изделий и их художественной отделке.
В течение года ребята участвуют в различных выставках и конкурсах.
Занятия знакомят ребят с различными профессиями, связанными с
деятельностью декоративно-прикладного искусства; столяра, маляра,
краснодеревщика и др.
С целью выявления результатов деятельности на начальном,
промежуточном и итоговом этапах обучения ведется диагностика
эффективности занятий, отслеживается результат развивающего воздействия
занятий по нескольким параметрам.
Психолого-педагогической основой ведения занятий является гуманноличностный подход. Он проявляется в том, что отношения с детьми строятся
без принуждения, на основе интереса, на уважении и вере в творческие
задатки ребенка. Прежде чем приступить к изготовлению изделий, учащиеся
знакомятся с историей декоративно-прикладного искусства, с лучшими
работами учащихся, с правилами построения и чтения чертежей. Для
изготовления подбираются изделия, хоть и разные по конструкции, но
примерно одинаковые по степени сложности. Объяснение теоретического
материала по изготовлению изделия проходит параллельно с практикой. При
завершении работы проводится анализ и обсуждение изделия.
Поиск самостоятельного решения требует актуализации и дополнения
уже имеющихся знаний, приобретения нового опыта. На этом этапе, получая
задание, учащиеся самостоятельно осмысливают его, подбирают
необходимый материал, делают эскизы, планируют выполнение задания.
Обязательное условие на занятиях - соблюдение правил техники
безопасности при работе с инструментами и агрессивными жидкостями (лак)
и красками.
Учебно-тематический план
№№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Темы занятий
Технология обработки древесины
Выпиливание лобзиком
Выжигание рисунка
Комплексная работа по выпиливанию и
выжиганию
Создание изделия из деталей,
выпиленных лобзиком с нанесением
рисунка
Изготовление предметов на произвольную тему (коллективная творческая
работа)
Технология
и
декоративные
особенности геометрической резьбы
ИТОГО
Всего
кол-во
часов
10
6
10
6
теория
практик
а
3
1
2
1
7
5
8
5
6
1
5
10
3
7
6
2
4
54
13
41
ПЕРЕЧЕНЬ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ, ФОРМИРУЕМЫХ У УЧАЩИХСЯ
Учащиеся должны знать:
Исторические сведения по художественной обработке материалов.
Разновидности декоративно-прикладного искусства.
Основы столярной (ручной и механической) подготовки древесины к
работе.
Применение древесины в народном хозяйстве.
Строение древесины, основные ее свойства, виды пороков древесины.
Иметь понятия о техническом рисунке, чертеже и эскизе и читать их.
Знать назначение, устройство и принцип действия простейшего
столярного инструмента.
Знать организацию рабочего места, правила безопасности труда и личной
гигиены при выполнении различных работ.
Знать способы художественной отделки древесины (шлифовка,
выжигание, отделка лаками и красками).
Знать источники и носители информации.
Учащиеся должны уметь:
Уметь рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила
безопасности труда и личной гигиены при выполнении работ.
Владеть элементарными умениями выполнять основные операции по
обработке древесины ручными инструментами, изготавливать простейшие
изделия из древесины по чертежам, эскизам, техническим рисункам.
Осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий. Владеть
простейшими способами технологии художественной отделки древесины.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
ТЕМА 1. Технология обработки древесины - 10 часов
ВВОДНОЕ занятие – 1.5 часа.
Значение труда в жизни человека. Выдающиеся мастера декоративноприкладного искусства. Выпиливание и выжигание как разновидности
декоративно-прикладного искусства. Демонстрация изделий с элементами
выпиливания и выжигания. Программа, содержание работы. Внутренний
распорядок, общие правила безопасности труда, производственной
санитарии и личной гигиены. Распределение по рабочим местам.
Технико-технологические сведения – 8.5 часов
Виды пород древесины. Основные свойства древесины. Природные
пороки древесин: сучки, трещины, плесень, червоточины. Получение шпона
и фанеры. Свойства фанеры и область ее применения. Правила нанесения
размеров на технических рисунках, чертежах и эскизах. Планирование
работы по изготовлению изделия. Разметка заготовок из древесины. Пиление
древесины. Приёмы получения отверстий ручными инструментами.
Соединение, изделий на гвоздях и шурупах.
Практические работы
Ознакомление с внешним видом древесины разных пород и образцами
фанеры. Чтение эскиза, технического рисунка, чертежа детали изделия.
Изготовление деталей по технологической карте. Организация рабочего
места для обработки древесины. Разметка заготовок и пиление древесины,
сверление отверстий в заготовке из древесины.
ТЕМА 2.
Выпиливание лобзиком - 6 часов
Применение ручного лобзика и их конструкции. Типы выпиловочных
столиков. Приспособления для стягивания лобзика. Конструкции пилок для
лобзика, способы крепления, причины поломок пилок. Организация рабочего
места при выпиливании. Положение корпуса и рук при выпиливании.
Подготовка основы для выпиливания. Наложение копировальной бумаги на
основу для выпиливания. Приёмы перевода рисунка. Выпиливание деталей
по внешнему и внутреннему контуру. Сборка изделия.
Практические работы
Планирование работы по изготовлению изделия. Подготовка основы из
древесины для выпиливания. Перевод рисунка на основу. Сверление
отверстий. Учебно-тренировочные работы по выпиливанию прямых линий и
криволинейных поверхностей. Практическая работа по сборке изделия на
шипах.
ТЕМА 3.
Выжигание рисунка - 10 часов.
Украшение изделия выжиганием. Инструменты и приспособления,
используемые при выжигании. Устройство электровыжигателя. Технология
выжигания. Выжигание обычным прибором и при помощи нагретых
металлических стержней определенного профиля (штемпелей). Организация
рабочего места и правила безопасной работы при выжигании, Отделка
изделий после выжигания.
Практические работы
Подготовка основы для выжигания. Перевод рисунка на основу.
Выжигание рисунка электровыжигателем.
ТЕМА 4.
часов.
Комплексная работа по выпиливанию и выжиганию - 6
История народного декоративно-прикладного искусства в России.
Закономерности процесса развития искусства на примере формообразования
мебели. Подготовка основы для выпиливания и выжигания. Перенос чертежа
или технического рисунка на основу. Выпиливание внутренних
поверхностей. Выпиливание наружных поверхностей. Отделка выпиленных
поверхностей. Выжигание рисунка на фанере. Сборка изделия на шипах и
клею. Окончательная отделка изделия.
Практические работы
Подготовка основы для выпиливания и выжигания. Перевод рисунка на
основу по выпиливанию и выжиганию. Выпиливание внутреннего и
наружного контура изделия. Отделка выпиленных поверхностей. Выжигание
рисунка на фанере. Сборка изделия на шипах и клею. Отделка изделия после
сборки.
ТЕМА 5.
Создание изделия из деталей, выпиленных лобзиком с
нанесением рисунка - 6 часов
Разработка
инструкционно-технологической
карты
изделия.
Подготовка основы для изделия. Перевод чертежа или рисунка на основу.
Устройство настольно-сверлильного станка - его назначение и наладка.
Создание отверстий в основе изделия для выпиливания внутренних
поверхностей. Правила безопасной работы на сверлильном станке.
Выпиливание и выжигание по рисунку. Сборка изделия. Отделка изделия
шлифовальной шкуркой и лакирование изделия.
Практические работы
Подготовка основы для изделия. Разработка инструкционнотехнологической карты изделия. Выпиливание и выжигание рисунка.
Отделка изделия.
ТЕМА 6.
Изготовление предметов на произвольную тему (коллективная
творческая работа) - 10 часов
Просмотр и обсуждение чертежей и рисунков для изготовления
изделий. Посещение и коллективное обсуждение выставок декоративноприкладного искусства, музеев. Просмотр и анализ лучших работ учащихся,
изготовленных выпиливанием и выжиганием. Самостоятельная разработка
чертежа или рисунка изделия. Обсуждение лучших разработок, внесение
коррективов. Изготовление изделия по выбранному чертежу.
Практические работы
Разработка чертежа или рисунка (столика, кресла и дивана для кукол).
Изготовление столика, кресла и дивана в материале.
ТЕМА 7.
Технология и декоративные особенности геометрической
резьбы – 6 часов.
Исходные элементы геометрической резьбы. Демонстрация работ с
геометрической резьбой. Материалы, применяемые для резьбы по дереву;
условия их выбора и их подготовка. Инструменты и приспособления для
резьбы по дереву. Техника выполнения двухгранных и трехгранных выемок,
скобчатых лунок. Выполнение простейшего орнамента.
Практические работы
Подготовка основы для геометрической резьбы. Разметка и нанесение
рисунка для резьбы. Выполнение простейшего орнамента.
Материально-техническое обеспечение
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Помещение для занятий - учебная мастерская
Классная мебель - столы, столы - верстака, стулья
Ручные лобзики
Пилки для лобзиков
Настольно-сверлильный станок
Коловорот
Ручная дрель
8.
Станок фуговально-пильный
9.
Набор столярного инструмента
10. Набор слесарного инструмента
11. Художественные кисти
12. Образцы лучших работ учащихся в качестве наглядного результата
деятельности объединения.
13. Комплект плакатов по обработке конструкционных материалов
14. Комплект плакатов по технике безопасности
15. Электровыжигатели
16. Электророзетки
Коррекционно-развивающий клуб «Маленькая страна»
«Город мастеров »
Педагог доп. образования Абрамов В.Г.
Календарно-учебный график
Учебно-воспитательной работы на первое полугодие
2024 – 2025 учебный год (1 группа п. Новый)
№
месяц
Чис
ло
Врем
я
прове
дения
Форма
1
сентя
брь
04
14.00.
16.30
Стартовый
лекция
Базовый
лекция
Продвинутый
лекция
2
сентя
брь
11
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
сентя
брь
18
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
Ко
Тема занятия
л–
во
ча
со
в
3
Охрана труда,
электро и
пожарная
безопасность
при
производстве
художественны
х изделий.
3
Основы
материаловеде
ния.
Древесина:
- основные
свойства и
пороки;
характеристика
пород;
- фанера, шпон,
нетрадиционны
еи
отделочные
материалы,
клеи.
3
. Основы
материаловеде
ния.
Древесина:
- основные
свойства и
пороки;
характеристика
пород;
- фанера, шпон,
нетрадиционны
еи
отделочные
Место
проведен
ия
Форма контроля
ЦДОД
наблюдение
мастерска опрос
я «Город
демонстрация
мастеров»
ЦДОД
наблюдение
мастерска опрос
я «Город
демонстрация
мастеров»
ЦДОД
опрос
мастерска опрос
я «Город
демонстрация
мастеров»
4
сентя
брь
25
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
5
октяб
рь
02
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
6
октяб
рь
09
14.00.
16.30
Стартовый
лекция
3
7
октяб
рь
16
14.00.
16.30
Базовый
Лекция
практическая
работа
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
материалы,
клеи.
Основы
материаловеде
ния.
Древесина:
- основные
свойства и
пороки;
характеристика
пород;
- фанера, шпон,
нетрадиционны
еи
отделочные
материалы,
клеи.
Основы
материаловеде
ния.
Древесина:
- основные
свойства и
пороки;
характеристика
пород;
- фанера, шпон,
нетрадиционны
еи
отделочные
материалы,
клеи.
Выбор
материала и
его подготовка
к работе.
Подготовка
материала к
работе
ЦДОД
наблюдение
мастерска опрос
я «Город
демонстрация
мастеров»
ЦДОД
наблюдение
мастерска опрос
я «Город
демонстрация
мастеров»
ЦДОД
наблюдение
мастерска
я «Город
мастеров» опрос
демонстрация
ЦДОД
наблюдение
мастерска опрос
я «Город
демонстрация
мастеров»
8
октяб
рь
23
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
Начальные
основы
выжигания.
Прямые и
изогнутые
линии.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
демонстрация
мастеров»
9
октяб
рь
30
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
Начальные
основы
выжигания.
Прямые и
изогнутые
линии.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
демонстрация
мастеров»
ЦДОД
мастерска
я «Город
мастеров»
10
ноябр
ь
13
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
Начальные
основы
выжигания.
Прямые
изогнутые
линии.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
демонстрация
и мастеров»
11
ноябр
ь
20
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
Подготовка
материала для
простейшей
работы.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
демонстрация
мастеров»
12
ноябр
ь
27
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
Закрепление
рисунка и его
перевод на
фанеру.
ЦДОД
мастерска Наблюдение
я «Город
Опрос
мастеров»
демонстрация
13
декаб
рь
04
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
Перевод
рисунка на
фанеру.
Составление
композиции.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
Демонстрация
мастеров»
14
декаб
рь
11
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
Выпиливание.
Лобзик,приспо
собления для
выпиливания.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
Демонстрация
мастеров»
15
декаб
рь
18
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
Начальные
этапы
выпиливания.П
ростейшие
пропилы.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
Демонстрация
мастеров»
16
декаб
25
14.00.
Стартовый
3
Выпиливание
ЦДОД
Наблюдение
рь
16.30
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
простых
элементов
Ит
ого
мастерска Опрос
я «Город
Демонстрация
мастеров»
48
ч
Коррекционно-развивающий клуб «Маленькая страна»
«Город мастеров »
Педагог доп. образования Абрамов В.Г.
Календарно-учебный график
Учебно-воспитательной работы на второе полугодие
2024 – 2025 учебный год (1 группа п. Новый)
№
меся
ц
Чи
сло
Врем
я
прове
дения
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
Работа по
выбору на тему
выпиливание и
выжигание.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
Демонстрация
мастеров»
1
Янва
рь
08
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
Работа по
выбору на тему
выпиливание и
выжигание.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
Демонстрация
мастеров»
2
январ 15
ь
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
3
Работа по
ЦДОД
выбору на тему мастерска
выпиливание и я «Город
Наблюдение
Опрос
Демонстрация
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
выжигание.
мастеров»
3
январ 22
ь
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
Работа по
выбору на тему
выпиливание и
выжигание.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
Демонстрация
мастеров»
4
январ 29
ь
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
Работа по
выбору на тему
выпиливание и
выжигание.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
Демонстрация
мастеров»
5
февр
аль
05
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
Работа по
выбору на тему
выпиливание и
выжигание.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
Демонстрация
мастеров»
6
февр
аль
12
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
3
Работа по
выбору на тему
выпиливание и
выжигание.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
Демонстрация
мастеров»
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
6
февр
аль
19
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
Работа по
выбору на тему
выпиливание и
выжигание.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
Демонстрация
мастеров»
7
февр
аль
26
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
Работа по
выбору на тему
выпиливание и
выжигание.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
Демонстрация
мастеров»
8
март
04
14.00.
16.30
3
Работа по
выбору на тему
выпиливание и
выжигание.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
Демонстрация
мастеров»
3
Работа по
ЦДОД
выбору на тему мастерска
9
март
11
14.00.
-
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
Стартовый
Лекция
Наблюдение
Опрос
16.30
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
выпиливание и
выжигание.
я «Город
Демонстрация
мастеров»
10
март
18
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
Работа по
выбору на тему
выпиливание и
выжигание.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
Демонстрация
мастеров»
11
март
25
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
Работа по
выбору на тему
выпиливание и
выжигание.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
Демонстрация
мастеров»
12
апре
ль
01
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
Работа по
выбору на тему
выпиливание и
выжигание.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
Демонстрация
мастеров»
13
апре
ль
08
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
3
Работа по
ЦДОД
выбору на тему мастерска
выпиливание и я «Город
Наблюдение
Опрос
Демонстрация
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
выжигание.
мастеров»
14
апре
ль
15
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
Работа по
выбору на тему
выпиливание и
выжигание.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
Демонстрация
мастеров»
15
апре
ль
22
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
Работа по
выбору на тему
выпиливание и
выжигание.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
Демонстрация
мастеров»
16
апре
ль
29
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
Выпиливание
по
внутреннему
контуру.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
Демонстрация
мастеров»
17
май
06
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
3
Выпиливание
по
внутреннему
контуру.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
Демонстрация
мастеров»
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
18
май
13
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
Выпиливание
по
внутреннему
контуру.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
Демонстрация
мастеров»
19
май
20
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
Изготовление
работы с
применением
пропилов по
внешнему и
внутреннему
контуру.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
Демонстрация
мастеров»
Ит
ого
57 ч
Коррекционно-развивающий клуб «Маленькая страна»
«Город мастеров »
Педагог доп. образования Абрамов В.Г.
Календарно-учебный график
Учебно-воспитательной работы на первое полугодие
2024 – 2025 учебный год (2 группа п. Беляй)
№
месяц
Чис
ло
Врем
я
прове
дения
Форма
1
сентя
брь
05
14.00.
16.30
Стартовый
лекция
Базовый
лекция
Продвинутый
лекция
2
сентя
брь
12
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
сентя
брь
19
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
Ко
Тема занятия
л–
во
ча
со
в
3
Охрана труда,
электро и
пожарная
безопасность
при
производстве
художественны
х изделий.
3
Основы
материаловеде
ния.
Древесина:
- основные
свойства и
пороки;
характеристика
пород;
- фанера, шпон,
нетрадиционны
еи
отделочные
материалы,
клеи.
3
. Основы
материаловеде
ния.
Древесина:
- основные
свойства и
пороки;
характеристика
пород;
- фанера, шпон,
нетрадиционны
еи
Место
проведен
ия
Форма контроля
ЦДОД
наблюдение
мастерска опрос
я «Город
демонстрация
мастеров»
ЦДОД
наблюдение
мастерска опрос
я «Город
демонстрация
мастеров»
ЦДОД
опрос
мастерска опрос
я «Город
демонстрация
мастеров»
4
сентя
брь
26
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
5
октяб
рь
03
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
6
октяб
рь
10
14.00.
16.30
Стартовый
лекция
3
7
октяб
рь
17
14.00.
16.30
Базовый
Лекция
практическая
работа
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
3
отделочные
материалы,
клеи.
Основы
материаловеде
ния.
Древесина:
- основные
свойства и
пороки;
характеристика
пород;
- фанера, шпон,
нетрадиционны
еи
отделочные
материалы,
клеи.
Основы
материаловеде
ния.
Древесина:
- основные
свойства и
пороки;
характеристика
пород;
- фанера, шпон,
нетрадиционны
еи
отделочные
материалы,
клеи.
Выбор
материала и
его подготовка
к работе.
Подготовка
материала к
работе
ЦДОД
наблюдение
мастерска опрос
я «Город
демонстрация
мастеров»
ЦДОД
наблюдение
мастерска опрос
я «Город
демонстрация
мастеров»
ЦДОД
наблюдение
мастерска
я «Город
мастеров» опрос
демонстрация
ЦДОД
наблюдение
мастерска опрос
я «Город
демонстрация
мастеров»
работа
8
октяб
рь
24
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
Начальные
основы
выжигания.
Прямые и
изогнутые
линии.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
демонстрация
мастеров»
9
октяб
рь
31
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
Начальные
основы
выжигания.
Прямые и
изогнутые
линии.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
демонстрация
мастеров»
ЦДОД
мастерска
я «Город
мастеров»
10
ноябр
ь
07
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
Работа по
выбору на тему
выпиливание и
выжигание.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
Демонстрация
мастеров»
11
ноябр
ь
14
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
Начальные
основы
выжигания.
Прямые
изогнутые
линии.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
демонстрация
и мастеров»
12
ноябр
ь
21
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
Подготовка
материала для
простейшей
работы.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
демонстрация
мастеров»
13
ноябр
ь
28
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
Закрепление
рисунка и его
перевод на
фанеру.
ЦДОД
мастерска Наблюдение
я «Город
Опрос
мастеров»
демонстрация
14
декаб
рь
05
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
Перевод
рисунка на
фанеру.
Составление
композиции.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
Демонстрация
мастеров»
15
декаб
рь
12
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
Выпиливание.
Лобзик,приспо
собления для
выпиливания.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
Демонстрация
мастеров»
16
декаб
рь
19
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
Начальные
этапы
выпиливания.П
ростейшие
пропилы.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
Демонстрация
мастеров»
17
декаб
рь
26
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
Выпиливание
простых
элементов
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
Демонстрация
мастеров»
Ит
ого
51
ч
Коррекционно-развивающий клуб «Маленькая страна»
«Город мастеров »
Педагог доп. образования Абрамов В.Г.
Календарно-учебный график
Учебно-воспитательной работы на второе полугодие
2024 – 2025 учебный год (2 группа п. Беляй)
№
меся
ц
Чи
сло
Врем
я
прове
дения
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
Работа по
выбору на тему
выпиливание и
выжигание.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
Демонстрация
мастеров»
1
Янва
рь
09
14.00.
-
Стартовый
Лекция
3
Работа по
ЦДОД
выбору на тему мастерска
Наблюдение
Опрос
16.30
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
выпиливание и
выжигание.
я «Город
Демонстрация
мастеров»
2
январ 16
ь
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
Работа по
выбору на тему
выпиливание и
выжигание.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
Демонстрация
мастеров»
3
январ 23
ь
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
Работа по
выбору на тему
выпиливание и
выжигание.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
Демонстрация
мастеров»
4
январ 30
ь
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
Работа по
выбору на тему
выпиливание и
выжигание.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
Демонстрация
мастеров»
5
февр
аль
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
3
Работа по
ЦДОД
выбору на тему мастерска
выпиливание и я «Город
06
Наблюдение
Опрос
Демонстрация
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
выжигание.
мастеров»
6
февр
аль
13
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
Работа по
выбору на тему
выпиливание и
выжигание.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
Демонстрация
мастеров»
6
февр
аль
20
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
Работа по
выбору на тему
выпиливание и
выжигание.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
Демонстрация
мастеров»
7
февр
аль
27
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
Работа по
выбору на тему
выпиливание и
выжигание.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
Демонстрация
мастеров»
8
март
05
14.00.
16.30
3
Работа по
выбору на тему
выпиливание и
выжигание.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
Демонстрация
мастеров»
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
9
март
12
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
Работа по
выбору на тему
выпиливание и
выжигание.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
Демонстрация
мастеров»
10
март
19
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
Работа по
выбору на тему
выпиливание и
выжигание.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
Демонстрация
мастеров»
11
март
26
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
Работа по
выбору на тему
выпиливание и
выжигание.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
Демонстрация
мастеров»
12
апре
ль
02
14.00.
-
Стартовый
Лекция
3
Работа по
ЦДОД
выбору на тему мастерска
Наблюдение
Опрос
16.30
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
выпиливание и
выжигание.
я «Город
Демонстрация
мастеров»
13
апре
ль
09
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
Работа по
выбору на тему
выпиливание и
выжигание.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
Демонстрация
мастеров»
14
апре
ль
16
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
Работа по
выбору на тему
выпиливание и
выжигание.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
Демонстрация
мастеров»
15
апре
ль
23
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
Работа по
выбору на тему
выпиливание и
выжигание.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
Демонстрация
мастеров»
16
апре
ль
30
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
3
Выпиливание
по
внутреннему
ЦДОД
мастерска
я «Город
Наблюдение
Опрос
Демонстрация
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
контуру.
мастеров»
17
май
07
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
Выпиливание
по
внутреннему
контуру.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
Демонстрация
мастеров»
18
май
14
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
Выпиливание
по
внутреннему
контуру.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
Демонстрация
мастеров»
19
май
21
14.00.
16.30
Стартовый
Лекция
Базовый
Лекция
практическая
работа
Продвинутый
Лекция
,самостоятельн
ая
практическая
работа
3
Изготовление
работы с
применением
пропилов по
внешнему и
внутреннему
контуру.
ЦДОД
Наблюдение
мастерска Опрос
я «Город
Демонстрация
мастеров»
Ит
ого
57 ч
Приложение № 1
Мониторинг диагностики результативности Адаптированной
дополнительная
общеобразовательная общеразвивающая программа
Социально- педагогическая направленность
«Маленькая Страна»
образовательной программы дополнительного образования
Уровень Слухова Зрительна
я память я память
Низкий
Средни
й
Ниже
среднег
о
Выше
среднег
о
Высоки
й
Внимани
е
Логическо Моторик
е
а
мышление
Развити
е речи
Приложение № 2
Диагностические материалы
Входящая, промежуточная и итоговая диагностики на познавательные
процессы
коррекционно- развивающего клуба «Маленькая страна» педагог
дополнительного образования Бажина В.А
Уровень Слухова Зрительна
я память я память
Внимани
е
Логическо Моторик
е
а
мышление
Развити
е речи
Низкий
Средни
й
Ниже
среднег
о
Выше
среднег
о
Высоки
й
Содержание диагностики:
1. Простая оценка памяти: метод запоминания 10 слов
Описание методики
Сначала человеку дают четкие инструкции. Затем зачитывается десять слов,
которые необходимо запомнить. По окончанию диктовки, исследуемый
должен назвать все слова, которые запомнил в произвольном порядке. Все
показания записывают в протокол. Опыт можно повторять 5-7 раз, только
при последующих занятиях инструкцию не зачитывают заново, а просто
говорят: «Еще раз». Обычно к пятому опыту пациент запоминает все 10 слов.
2. Кратковременная зрительная память
3. Внимание
Диагностика объема и концентрации внимания:
Методика «Запомни и расставь точки»
С помощью данной методики оценивается объем внимания ребенка. Для этого
используется стимульный материал, изображенный ниже. Лист с точками
предварительно разрезается на 8 малых квадратов, которые затем складываются в
стопку таким образом, чтобы вверху оказался квадрат с двумя точками, а внизу —
квадрат с девятью точками (все остальные идут сверху вниз по порядку с
последовательно увеличивающимся на них числом точек).
Перед началом эксперимента ребенок получает следующую инструкцию: «Сейчас
мы поиграем с тобой в игру на внимание. Я буду тебе одну за другой показывать
карточки, на которых нарисованы точки, а потом ты сам будешь рисовать эти
точки в пустых клеточках в тех местах, где ты видел эти точки на карточках».
Диагностика объема и концентрации внимания:
Методика «Запомни и расставь точки»
С помощью данной методики оценивается объем внимания ребенка. Для этого
используется стимульный материал, изображенный ниже. Лист с точками
предварительно разрезается на 8 малых квадратов, которые затем складываются в
стопку таким образом, чтобы вверху оказался квадрат с двумя точками, а внизу —
квадрат с девятью точками (все остальные идут сверху вниз по порядку с
последовательно увеличивающимся на них числом точек).
Перед началом эксперимента ребенок получает следующую инструкцию: «Сейчас
мы поиграем с тобой в игру на внимание. Я буду тебе одну за другой показывать
карточки, на которых нарисованы точки, а потом ты сам будешь рисовать эти
точки в пустых клеточках в тех местах, где ты видел эти точки на карточках».
Далее ребенку последовательно, на 1-2 сек, показывается каждая из восьми
карточек с точками сверху вниз в стопке по очереди и после каждой очередной
карточки предлагается воспроизвести увиденные точки в пустой карточке за 15 сек.
Это время дается ребенку для того, чтобы он смог вспомнить, где находились
увиденные точки, и отметить их в пустой карточке.
Оценка результатов
Объемом внимания ребенка считается максимальное число точек, которое ребенок
смог правильно воспроизвести на любой из карточек (выбирается та из карточек,
на которой было воспроизведено безошибочно самое большое количество точек).
Результаты эксперимента оцениваются в баллах следующим образом:
10 баллов — ребенок правильно за отведенное время воспроизвел на карточке 6 и
более точек.
8-9 баллов — ребенок безошибочно воспроизвел на карточке от 4 до 5 точек.
6-7 баллов — ребенок правильно восстановил по памяти от 3 до 4 точек.
4-5 баллов — ребенок правильно воспроизвел от 2 до 3 точек.
0-3 балла — ребенок смог правильно воспроизвести на одной карточке не более
одной точки.
Выводы об уровне развития
10 баллов — очень высокий.
8-9 баллов — высокий.
6-7 баллов — средний.
4-5 баллов — низкий.
0-3 балла — очень низкий.
Стимульный материал к заданию «Запомни и расставь точки
Матрицы к заданию «Запомни и расставь точки».
4. Диагностика развития логического мышления
Тест «Исключение лишнего» (для детей 6-10 лет)
Цель: Исследовать уровень образно-логического мышления, операций анализа, обобщения и сравнения.
Оборудование: Карточки (12 шт.) с 4 словами (или с 4 изображениями), одно из которых — лишнее. Для детей
5— 6 лет предлагаются картинки, для детей 7—10 лет — слова.
Взрослый предлагает ребенку прочитать слова (или посмотреть на эти картинки),
одно из которых лишнее и не связано с остальными словами, просит подумать,
какое это слово, и назвать его.
Каждую карточку с изображением предметов (или со словами, если детям 6—7
лет и они хорошо развиты) дают отдельно. Таким образом, в процессе
тестирования детям последовательно предъявляются все двенадцать. Каждое
следующее задание дают ребенку после его ответа на предыдущее — независимо
от того, правильно он ответил или нет.
Детям 7—10 лет, как правило, предъявляются сразу все карточки, которые они
постепенно анализируют.
Помощь взрослого заключается в дополнительных вопросах типа: «Хорошо ли ты
подумал? Ты уверен, что выбрал правильно слово?», но не в прямых подсказках.
Если ребенок после такого вопроса исправляет свою ошибку, ответ считается
правильным.
Анализ результатов
Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл, неправильный — 0 баллов.
Выводы об уровне развития:
— в норме — 8—10 баллов;
— низкий уровень — 5—7 баллов;
— интеллектуальный дефект — менее 5 баллов.
5. Диагностика развития мелкой моторики
Методика 1
Возьми в руку карандаш и посмотри на лежащий перед тобой лист бумаги. На нем
есть дорожки. Проведи линию по середине дорожки, не отрывая карандаш от
бумаги.
Оценка:
3 балла – без ошибок
2 балла – ребенок 1 – 2 раза вышел за границу линии
1 балл – ребенок 3 и более раз вышел за границу линии
Методика 2
Возьми в руку карандаш и посмотри на лежащий перед тобой лист бумаги. На нем
есть мячики и кегля. Попади мячиками в кеглю. Старайся проводить прямые
линии, не отрывая карандаш от бумаги.
Оценка:
3 балла – все линии прямые и попадают точно в кеглю
2 балла –1 – 2 ошибки (ошибкой считается непрямая линия или непопадание
линии в кеглю)
1 балл – 3 и более ошибок
Методика 3
Возьми карандаш и посмотри на лежащий перед тобой лист бумаги с рисунками.
Обведи рисунки точно по линии, не отрывая карандаш от бумаги.
Оценка:
3 балла – 1 – 2 раза сошел с линии
2 балла – 2 – 4 раза сошел с линии
1 балл – 5 и более раз сошел с линии
6. Диагностика развития речи
Методика «Определение понятий»
В этой методике ребенку предлагают следующие наборы слов:
1. Велосипед, гвоздь, газета, зонтик, мех, герой, качаться, соединять, кусать,
острый.
2. Самолет, кнопка, книжка, плащ, перья, друг, двигаться, объединять, бить,
тупой.
3. Автомобиль, шуруп, журнал, сапоги, чешуя, трус, бежать,
связывать, щипать, колючий.
4. Автобус, скрепка, письмо, шляпа, пух, ябеда, вертеться, складывать,
толкать, режущий.
5. Мотоцикл, прищепка, афиша, ботинки, шкура, враг, спотыкаться,
собирать, ударять, шершавый.
Представь себе, что ты встретился с человеком, который не знает значения ни
одного из этих слов. Ты должен постараться объяснить этому человеку, что
означает каждое слово, например слово "велосипед".
Как бы ты объяснил это?».
Ребенку предлагается 1 набор слов.
За каждое правильно данное определение слова ребенок получает по 1 баллу. На
то, чтобы дать определение каждого слова, отводится по 30 сек. Если в течение
этого времени ребенок не смог дать определение предложенного слова, то
экспериментатор оставляет его и зачитывает следующее по порядку слово.
Если предложенное ребенком определение слова оказалось не вполне точным, то
за данное определение ребенок получает промежуточную оценку — 0,5 балла.
При совершенно неточном определении — 0 баллов.
Оценка результатов
Максимальное количество баллов, которое может ребенок получить за
выполнение этого задания, равно 10, минимальное — 0. В итоге проведения
эксперимента подсчитывается сумма баллов, полученных ребенком за
определения всех 10 слов из выбранного набора.
Выводы об уровне развития
10 баллов — очень высокий.
8-9 баллов — высокий.
4-7 баллов — средний.
2-3 балла — низкий.
0-1 балл — очень низкий.
Методика диагностики устной речи младших школьников.
Цель: отслеживание динамики речевого развития ребёнка и оценки
эффективности коррекционного воздействия.
Серия 1. Исследование сенсомоторного уровня речи
1. Проверка состояния фонематического восприятия
Инструкция: слушай внимательно и повторяй за мной слоги как можно точнее.
Предъявление — воспроизведение — предъявление — воспроизведение:
• ба — па —
па — ба —
• с а — ша —
ша — са —
• ша — жа — ша —
жа — ша — жа —
• ца — са — ца —
са — ца — са —
• ра — ла — ра —
ла — ра — ла —
Вначале предъявляется первый член пары (ба — па), затем второй (па —
ба). Оценивается воспроизведение пробы в целом (ба — па — па — ба). Слоги
предъявляются до первого воспроизведения: точного повторения добиваться не
следует, т.к. задачей обследования является измерение актуального уровня
развития речи.
Оценка:
1 балл — точное и правильное воспроизведение в темпе предъявления;
0,5 балла — первый член воспроизводится правильно, второй уподобляется
первому (ба — па — ба — па);
0,25 балла — неточное воспроизведение обоих членов пары с перестановкой
слогов, их заменой и пропусками;
0 баллов — отказ от выполнения, полная невозможность воспроизведения пробы.
Максимальное количество – 5 баллов.
Образование существительных множественного числа в именительном и
родительном падежах
Инструкция: один — дом, а если их много, то это — дома.
• один — стол, а много — это…
• стул —
• окно —
•
звезда —
•
ухо —
Инструкция: один— дом, а много чего? — Домов.
•
один — стол, а много чего? — ...
•
стул —
•
окно —
•
звезда —
•
ухо —
Оценка:
1 балл — правильный ответ;
0,5 балла правильный ответ после стимулирующей помощи;
0,25 балла — форма образована неверно;
0 баллов — невыполнение.
Максимальное количество – 10 баллов.
Список литературы
1. Практикум детской психокоррекции: игры, упражнения, техники.
О.Н. Истратова. – изд.3-е.- Ростов н\Д: Феникс,2009.-349.
2. Тренинг по сказкотерапии\ Под ред. Т.Д. Зинкевич – Евстигнеевой.
СПб.: Речь,2010.176 с
3. Творческие игры, задания и тесты для развития памяти и внимания.Донецк: ООО «ПКФ «БАО», 2009. – 240с.
4. Развиваем в игре интеллект, эмоции, личность ребенка\
Н.Ф.Круглова. – М.:Эксмо,2010. – 192с.
5. Азбука детской психологии. – М.: ТЦ Сфера,2004.- 128 с.
6. Психологические технологии для детей с проблемами в развитии –
Санкт- Петербург: Изд-во «Речь» - 2003. – 398 с
7. Лечебные игры и упражнения для детей. – А.А. Потапчук,
М.Д.Дибур, С.В. Матвеев. – Санкт- Петербург: Изд- во «Речь» 2007.- 512 с.
8. Анашина Н.Ю. Энциклопедия интеллектуальных игр.- Ярославль:
Академия развития, 2006.
9. Ганичева И.В. Телесно-ориентированные подходы к
психокоррекционной и развивающей работе с детьми (5-7 лет). – М.,
2004.
10.Панфилова М.А. Игротерапия общения: Тесты и коррекционные
игры. – М., 2002.
11.Н.В. Игры в школе и дома: Психотехнические упражнения и
коррекционные программы. М.: Новая школа, 1993.
12.Шмидт В.В. Диагностико-коррекционная работа с младшими
школьниками.- М.: ТЦ Сфера,2005.
