Динамика результативности освоения программы обучающимися
КРК «Маленькая страна».
Обучающиеся группы № 1 учебного года 2018 -2019.
Слуховая память
Зрительная
память
Внимание
Логическое
мышление
Моторика
Развитие речи
Входящая
30%
40%
Промежуточная
34,6%
47,5%
Итоговая
44, 9%
55,3%
39,7%
40,3%
46,6%
46,1%
51,3%
50%
50%
52%
52,4%
52%
60%
62%
Обучающиеся группы № 2 учебного года 2018 -2019.
Слуховая память
Зрительная
память
Внимание
Логическое
мышление
Моторика
Развитие речи
Входящая
40%
40%
Промежуточная
45%
43%
Итоговая
47%
46,4%
50%
40%
52%
44,1%
54,4%
49,2%
48,9%
54%
54%
56%
58,4%
60%
Обучающиеся группы № 3 учебного года 2018 -2019.
Слуховая память
Зрительная
память
Внимание
Логическое
мышление
Моторика
Развитие речи
Входящая
38%
42%
Промежуточная
42%
46%
Итоговая
46%
50%
46%
37%
49%
41%
54%
45%
47%
45%
50%
47%
53%
47%
Обучающиеся группы № 4 учебного года 2018 -2019.
Слуховая память
Зрительная
память
Внимание
Логическое
мышление
Моторика
Развитие речи
Входящая
45%
40%
Промежуточная
45%
44%
Итоговая
48%
47%
34%
40%
36%
43%
40%
47%
44%
36%
48%
37%
50%
40%
Обучающиеся группы № 5 учебного года 2018 -2019.
Слуховая память
Зрительная
память
Внимание
Логическое
мышление
Моторика
Развитие речи
Входящая
50%
41%
Промежуточная
52%
44%
Итоговая
54%
47%
47%
43%
49%
44%
51%
47%
42%
44%
45%
48%
49%
51%
Обучающиеся группы № 1 учебного года 2019 -2020.
Слуховая память
Зрительная
память
Внимание
Логическое
мышление
Моторика
Развитие речи
Входящая
44,7%
55%
Промежуточная
46,8%
55,8%
Итоговая
50%
57%
50%
51%
50%
52%
53%
54%
60,9%
62,5%
63%
63%
64,7%
64,8%
Обучающиеся группы № 2 учебного года 2019 -2020.
Слуховая память
Зрительная
память
Внимание
Логическое
мышление
Моторика
Развитие речи
Входящая
46%
45%
Промежуточная
47,9%
49%
Итоговая
50,4%
53,6%
55%
48%
55%
51,2%
57%
53%
58%
58%
60%
60%
62%
63%
Обучающиеся группы № 3 учебного года 2019 -2020.
Слуховая память
Зрительная
память
Внимание
Логическое
мышление
Моторика
Развитие речи
Входящая
46%
48%
Промежуточная
46,8%
50,3%
Итоговая
49%
52,8%
54%
44,3%
55,5%
46 %
56%
48,5%
53%
47,2%
55,9%
49%
58%
51%
Обучающиеся группы № 4 учебного года 2019 -2020.
Слуховая память
Зрительная
память
Внимание
Логическое
мышление
Моторика
Развитие речи
Входящая
47%
46%
Промежуточная
49,2%
48,4%
Итоговая
51,6%
52,7%
40,4%
46%
43,8%
47,9%
46,2%
49,1%
50,3%
40,6%
52%
42%
56%
44,3%
Обучающиеся группы № 5 учебного года 2019 -2020.
Слуховая память
Зрительная
память
Входящая
53,7%
46,4%
Промежуточная
56%
47,8%
Итоговая
58%
50%
Внимание
Логическое
мышление
Моторика
Развитие речи
50%
47%
53,2%
47%
56,6%
49,2%
50%
49,4%
52,6%
51%
56%
53%
Обучающиеся группы № 1 учебного года 2020 -2021.
Слуховая память
Зрительная
память
Внимание
Логическое
мышление
Моторика
Развитие речи
Входящая
51%
56%
Промежуточная
52,4%
58,4%
Итоговая
53%
59%
53%
53%
53,8%
54,8%
54%
55%
64%
63%
65,2%
64,9%
66%
66,2%
Обучающиеся группы № 2 учебного года 2020 -2021.
Слуховая память
Зрительная
память
Внимание
Логическое
мышление
Моторика
Развитие речи
Входящая
50%
52%
Промежуточная
51,4%
55,2%
Итоговая
53%
56%
57,3%
53,7%
59%
55,1%
59%
56,8%
62,4%
62%
62,4%
63,6%
63%
65%
Обучающиеся группы № 3 учебного года 2020 -2021.
Слуховая память
Зрительная
память
Внимание
Логическое
мышление
Моторика
Развитие речи
Входящая
48,7%
51%
Промежуточная
50%
53,4%
Итоговая
52%
54%
55,7%
48%
58%
50,2 %
60%
51%
56%
51,6%
58,3%
53%
60%
53%
Обучающиеся группы № 4 учебного года 2020 -2021.
Слуховая память
Зрительная
память
Внимание
Логическое
мышление
Моторика
Развитие речи
Входящая
50,4%
52%
Промежуточная
52%
52,6%
Итоговая
52%
53,5%
45%
48,5%
47,2%
50%
48%
50%
55,4%
44%
56,9%
45,7%
58%
49%
Обучающиеся группы № 5 учебного года 2020 -2021.
Слуховая память
Входящая
57,4%
Промежуточная
59%
Итоговая
61%
Зрительная
память
Внимание
Логическое
мышление
Моторика
Развитие речи
50%
52,6%
55%
55%
49%
57%
50,5%
58%
51%
55%
52%
56,7%
53,9%
57%
54,6%
Вывод: по реализации данной программы прослеживается положительная динамика
по следующим показателям: слуховая память, зрительная память, моторика и развитие
речи. Показатели такие, как логическое мышление и внимание имеют не высокий
показатель.
По увеличению процента усвоения данных показателей запланированы следующие
действия: разработать дополнительные конспекты, упражнения, игры для проведения
коррекционно - развивающих занятий направленные на развития данного качества у детей.
